540 Saat Süreli Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliği Sertifika Programı

Özel eğitim kursuna kimler katılabilir?

Fizyoterapist ve Rehabilitasyon uzmanları, Çocuk Gelişimi ve Eğitimcileri, Rehber Öğretmenler, Odyologlar, Psikologlar, Hemşireler, Sınıf Öğretmenleri, Müzik, Resim, Beden Eğitimi öğretmenleri bu kursa katıldıklarında özel eğitim kurumlarında uzman veya usta öğretici olarak çalışabilirler.

MEB onaylı özel eğitim sertifikası kimler alabilir?

Kurs programına katılım şartları şu şekildedir; En az lise mezunu olmak, mesleği yapacak bedensel ve zihinsel yeterliliğe sahip olmak.

Özel eğitim sertifikası almak ne işe yarar?

Özel eğitim sertifikası ne işe yarar; Anaokulu, Kreşlerde, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığına Bağlı Sevgi Evlerinde, İlköğretim sınıflarında, özel gereksinimli engelli çocuğun bakımı, eğitimi ve gelişimi alanında. Evde özel gereksinimi olan çocukların Bakım ve Eğitimi alanında, iş olanağı bulurlar.

saatlik özel eğitim sertifikasını kimler alabilir?

MEB'TEN RESMİ AÇIKLAMA GELDİ Öte yandan bakanlık açıklamasında Sınıf Öğretmeni olarak görev yapmakta iken saatlik Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliği Eğitim Programını başarıyla tamamlayanların özel eğitim alanına atanmak üzere başvuruların kabul edileceği bildirildi.

Özel eğitim öğretmenliği sertifikası ile nerelerde çalışılır?

Özel eğitim kurslarından özel eğitim sertifikası alarak özel eğitim uygulama merkezlerinde, özel eğitim sınıflarında, özel eğitim ve Rehabilitasyon merkezlerinde, özel eğitim rehberlik merkezlerinde, sevgi evlerinde, anaokulu ve kreşlerde, evlerde özel gereksinimi olan çocukların bakım ve eğitiminde, özel eğitim &#;

Özel eğitim sertifikası kaç saat?

Ücretli Öğretmenler İçin Özel Eğitim Uygulamaları Eğitimi Süresi. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yılında oluşturulan eğitim programı 80 saat olarak planlanmıştır. 80 saatlik eğitim yaklaşık olarak 2 ay sürmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın bu alanda farklı saatlerdeki eğitimleri de bulunmaktadır.

80 saatlik özel eğitim kursuna kimler başvurabilir?

Ücretli Öğretmenler İçin Özel Eğitim Uygulamaları Kursu ise özel eğitim alanında ücretli öğretmen olarak görev almak isteyen bireylerin, 80 saatlik Ücretli Öğretmenler İçin Özel Eğitim Uygulamaları Eğitimi sonunda alması öngörülen sertifikadır. (Kurs bitirme belgesidir.)

80 saatlik özel eğitim sertifikası ne işe yarar?

Özel Eğitim Sertifikası ne işe yarar: Osmangazi Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğünce de 80 saat süreyle verilmekte olan "özel eğitim kursu" ardından yapılacak sınavda başarılı olan adaylar, Milli Eğitim Bakanlığı onaylı özel eğitim kursu sertifikası almaya hak kazanacak ve özel eğitim okulları, özel eğitim rehberlik &#;

İl Millî Eğitim Müdürlüklerinin Dikkatine, 

Bilindiği üzere Alan Değişikliği Duyurusu kapsamında ön başvurular Şubat tarihleri arasında elektronik ortamda (MEBBİS) alınacaktır.

Talim ve Terbiye Kurulunun 20/02/ tarihli ve 9 sayılı Kararının 14 üncü maddesi ile yürürlükten kaldırılan Talim ve Terbiye Kurulunun 07/07/ tarihli ve 80 sayılı Kararının Geçici 7 nci maddesi kapsamında Bakanlığımız ile ilgili Üniversite (Gazi Üniversitesi) arasında 31/10/ tarihinde imzalanan "Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmenliği Sertifika Programı İş Birliği Protokolü" kapsamında saat süreli sertifika programını başarı ile tamamlayan ve halen Bakanlığımız kadrolarında Özel Eğitim alanından  farklı bir alanda görev yapan öğretmenlerin, Alan Değişikliği Duyurusu kapsamında Özel Eğitim alanına geçmek üzere yapacakları alan değişikliği ön başvuruları kabul edilecektir.

Bu bağlamda söz konusu sertifika doğrultusunda Özel Eğitim alanına geçmek üzere başvuru yapmak isteyen öğretmenlerin sertifikalarının [email protected], [email protected] adreslerine gönderilmesi gerekmektedir.

Yapılan inceleme sonrasında sertifikası uygun olanlar için Bakanlığımızca ilgililerin elektronik ortamda başvuru yapmalarına imkân tanınacaktır.

Bilgilerini ve e-postamızın ilinizde görev yapan tüm öğretmenlere duyurulmak üzere ilinize bağlı okul/kurumlara ivedilikle iletilmesi hususunda gereğini rica ederim.

  Personel Genel Müdürlüğü

1

2

3 EK-1 ZİHİNSEL ENGELLİLERİN EĞİTİMİ KURSLARI ( SAAT) UYGULAMA ESASLARI 1. Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursları ilgi (a) yönetmelik kapsamında mahalli olarak il merkezlerinde veya gerekli görüldüğünde ilçe merkezlerinde düzenlenecektir. 2. Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kurslarına; Haziran tarihinde 1. Dönem kursunu başarı ile tamamlayanlar, Haziran tarihinde 1. Dönem ve Eylül tarihinde 2. Dönem kursunu başarıyla tamamlayanlar, - Daha önce saatlik Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursunu tamamlayanlar ve yukarıda belirtilen tarihlerdeki eğitimlerden muaf tutulanlar, - Geçerli mazereti nedeniyle yukarıda belirtilen tarihlerdeki kurslara katılamayanlar istemeleri halinde kurslara katılabileceklerdir saatlik zihinsel engellilerin eğitiminin saatinin teorik, saatinin ise uygulamalı olarak düzenlenmesi kararlaştırılmıştır. 4. Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu (1), il merkezlerinde grup oluşturulması için yeterli sayıya ulaşılmayacağından 27 Ocak 07 Şubat tarihleri arasında Zübeyde Hanım Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü Ataşehir/İstanbul da merkezi olarak Genel Müdürlüğümüzce düzenlenecektir. Bu amaçla il millî eğitim müdürlüklerince 1. Kursa; geçerli mazereti nedeniyle katılamayanlardan istekli olanların (TC Kimlik No, Adı Soyadı ve görev yerleri) bilgilerinin tarihine kadar Genel Müdürlüğümüze gönderilmesi gerekmektedir. Bu kursun devamı niteliğinde olan diğer kurslar merkezi olarak Genel Müdürlüğümüzce planlanacaktır. 5. Kurslar öğretim yarıyıl ve yaz tatillerinde olmak üzere; - 2. Kurs: 27 Ocak 07 Şubat , - 3. Kurs: Haziran , - 4. Kurs: Haziran tarihlerinde düzenlenecektir. 6. Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kurslarına; - 1. Kursu başarı ile tamamlayanlar, Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kurslarına (2, 3 ve 4), - 1 ve 2. Dönem Kursunu başarı ile tamamlayanlar, Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kurslarına (3 ve 4), - Daha önce saatlik Zihin Engelliler Sınıf Öğretmenliği Kursunu başarı ile tamamlayanlar, Zihin Engelliler Sınıf Öğretmenliği (3 ve 4) Kursuna, katılacaklardır. 7. Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kurslarının 1, 2, 3 ve 4 nü ve saat uygulamayı (staj) tamamlayanlar, daha önce aldıkları belgelerin asıllarını vermek suretiyle kendilerine saatlik Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu belgeleri il millî eğitim müdürlüklerince düzenlenecektir. 8. Kurslar birbirinin devamı niteliğinde olduğundan kurs sıralaması dikkate alınacaktır.

4 9. İller düzenleyecekleri kurslara ilişkin bilgileri, faaliyetin başlama tarihinden en az 10 gün öncesinde, (il adı, faaliyet adı ve numarası- ör. Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 2-, tarihleri) e-posta adresine göndereceklerdir. Bu iller Genel Müdürlüğümüzün web sayfasında yayınlanacak olup kursiyer sayısının yetersiz olması nedeniyle görevli olduğu ilde kurs açılmayan katılımcılar ilgili milli eğitim müdürlüklerinin mutabakatı ile (kurs yapılan) istedikleri ilde eğitime katılabileceklerdir Kursiyerlere gerekli duyurular görev yaptıkları il milli eğitim müdürlükleri tarafından yapılacaktır. Faaliyetin açılabilmesi için en az 8 katılımcının olması gerekmektedir. Eğitim görevlileri öncelikle alanında üniversite akademik personeli, lisansüstü eğitim görenlerden ve/veya alan uzmanlarından seçilecektir. Sınıf mevcutları en fazla 40 ar kişilik gruplar halinde belirlenecektir. Kursa katılıp başarısız olan katılımcılar için ilgi (a) yönetmeliğin maddesi uygulanacaktır. İl dışından temin edilecek eğitim görevlilerinin izin ve görevlendirilme onayları illerin karşılıklı mutabakatı doğrultusunda, görevli oldukları il/kurumlarınca sağlanacaktır. Kursiyerlerin konaklama ve sosyal ihtiyaçlarının karşılanmasına yönelik hazırlıklar ve planlama eğitimin yapıldığı il millî eğitim müdürlüklerince yapılacaktır. Eğitimin yapıldığı il merkezi dışındaki ilçe veya diğer illerden katılan kursiyerler ile görevlendirilen eğitim görevlilerinin yolluk-yevmiye ve konaklama ücretleri ve eğitim görevlilerinin ek ders ücretleri kursun yapıldığı il milli eğitim müdürlükleri tarafından tahakkuk ettirilecektir. Tahakkuk ettirilen ücretler Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğünden talep edilecektir. İl millî eğitim müdürlükleri her kursun sonunda katılımcılarla ilgili EK-6 çizelgeyi elektronik ortamında doldurarak [email protected] adresine göndereceklerdir. İletişim Bilgileri: Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü /

5 T.C MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI 1. ETKİNLİĞİN ADI: Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 2 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI : Bu programı başarıyla tamamlayan her kursiyer; 1. Zihinsel engellilerde disiplin alanlarının öğretiminde uygun yöntemi kullanır. 2. Uygun yöntem ve teknikler kullanıldığında öğretimin daha kalıcı olacağının farkına varır. 3. Engelli çocuk sahibi olan ailelerin geçirdiği evrelerin farkında olur. 4. Özel eğitim sürecinde aile eğitiminin önemini kavrar. 5. Aile eğitiminde kullanılan yöntemleri kavrar. 6. Uygulamalı davranış analizi ile ilgili temel kavramların anlamını bilir. 7. Sınıf içinde eğitimin etkili olabilmesi için davranış problemlerinin giderilmesi gerektiğini kavrar. 8. Bir davranışı arttırmak için uygun teknikler kullanılmasının önemini kavrar. 9. Bir davranışı azaltmak için uygun teknikler kullanılmasının önemini kavrar. Uygun tekniği kullanarak bir davranışı artırır. Uygun tekniği kullanarak bir davranışı azaltır. Olumlu sınıf ortamı yaratmak için problemler karşısında gerekli önlemleri alır. 3. ETKİNLİĞİN SÜRESİ: Etkinliğin süresi 80 saattir. 4. ETKİNLİĞİN HEDEF KİTLESİ: Bakanlığımıza bağlı ilkokullarda sınıf öğretmeni iken, zihinsel engelliler sınıf öğretmeni olarak branş değiştiren ve Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 1 i başarı ile tamamlayan öğretmenler. 5. ETKİNLİĞİN UYGULANMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR: 1. Bu program sınıf öğretmenliğinden zihinsel engelliler öğretmenliği branşına geçen öğretmenlere zihinsel engelliler eğitimi hakkında bilinçlendirmek amacıyla mahalli olarak düzenlenecek faaliyetlerde kullanılması amacıyla düzenlenmiştir. 2. Öğretim görevlileri öncelikle alan uzmanı akademisyenlerden oluşturulacaktır. Akademisyen bulunamaması durumunda doktoralı/ yüksek lisanslı branş öğretmenleri de görevlendirilebilecektir. 3. Eğitim ortamı konuların işlenişine uygun olarak bilgisayar, projeksiyon ve ses sistemi gibi işitsel/görsel cihazlarla donatılacaktır. 4. Sınıf ortamı katılımcıların etkin iletişim kurabileceği biçimde düzenlenecektir. 5. Ders notları kursiyerlere elektronik ortamda verilecektir. 6. Programda yer alan her bir konu, ilgili eğitim personeli tarafından; uygun yöntem, teknik ve araç gereçler kullanılarak, zenginleştirilmiş eğitim ortamlarında ve uygulamalı olarak verilecektir.

6 6. ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ: KONULAR SÜRE 1) ZİHİNSEL ENGELLİLERDE DİSİPLİN ALANLARININ ÖĞRETİMİ (56 Saat) 1. Öz Bakım Becerilerinin Öğretimi 4 Saat 2. Günlük yaşam Becerilerinin Öğretimi 4 Saat 3. Dil, Konuşma ve Alternatif İletişim Becerilerinin Öğretimi 4 Saat 4. Bilişsel Hazırlık Becerilerinin Öğretimi 4 Saat 5. Psikomotor Becerilerinin Öğretimi 4 Saat 6. Toplumsal Yaşam Becerileri Öğretimi 4 Saat monash.pw Yazma Öğretimi 4 Saat monash.pw Bilgisi Öğretimi 4 Saat 9. Türkçe Öğretimi 8 Saat Matematik Öğretimi 8 Saat Sosyal Hayat Becerileri Öğretimi 8 Saat 2) AİLE EĞİTİMİ VE REHBERLİĞİ (8 Saat) 1. Engelli Çocuk Sahibi Olan Ailelerin Geçirdiği Evler 2. Aile Eğitiminin Önemi ve Gereği 3. Aile Eğitiminde Kullanılan Yöntemler 3) DAVRANIŞ DEĞİŞTİRME ( 8 Saat) 1. Davranış Analizi Yapma 2 Saat 2. Hedef Davranış Belirleme 2 Saat 3. Sağaltım Programını Hazırlama 2 Saat 4. Sağaltım Yapma 2 Saat 4) SINIF YÖNETİMİ ( 8 Saat) 1. Sınıf İçi İletişim 4 Saat 2. Olumlu Sınıf Ortamı Yaratmak. 4 Saat TOPLAM 80 saat 7. ÖĞRETİM YÖNTEM, TEKNİK VE STRATEJİLERİ: Program hedeflerine ulaşmak için; aktif öğretim stratejileri öğretimde esas alınacak ve sunuş yoluyla öğretim stratejisi yaklaşımı kullanılacaktır. Anlatım, soru-cevap, örnek olay, problem çözme, beyin fırtınası gibi yöntem ve teknikler ağırlıklı olarak kullanılacaktır. 8. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME: Kursiyerlerin başarısını değerlendirmek amacıyla 50 sorudan oluşan ve tüm konuları kapsayan çoktan seçmeli test sınavı yapılacak, 45 ve üzeri not alanlar başarılı sayılacaktır. Başarılı olanlara Kurs Belgesi (sertifika), başarısız olanlara istemeleri halinde Katılım Belgesi. verilecektir.

7 T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 1. ETKİNLİĞİN ADI Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 3 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Mesleki Gelişim Programı Bu faaliyeti başarı ile tamamlayan her katılımcı; Özel eğitim ile ilgili tanımları, amaçları ve ilkeleri bilir. Özel eğitime ihtiyaç duyan engel türlerini bilir. Engelli olma nedenlerini bilir. Özel eğitimin tarihini ve gelişim sürecini bilir. Engel gruplarının yaygınlık oranları hakkında bilgi sahibi olur. Türkiye de ki özel eğitim mevzuatını bilir. Özel eğitimde tanılama ve değerlendirme yöntemlerini bilir. Özel eğitimde destek hizmetlerini bilir. Özel eğitim düzenlemelerini bilir. Özel eğitime ihtiyacı olan bireylere yönelik tutumları ve kaynağını bilir. Zihinsel engelli bireyi tanır. Zihinsel engelli bireylerin sınıflandırılmasını kavrar. Zihinsel engellilerin düzeylerine göre gelişim özelliklerini ve yaygınlık oranını bilir. Zihinsel engelin önlenmesi için yapılacak çalışmaları bilir. Zihinsel engelli bireylerin eğitiminde kullanılan model ve yöntemleri kullanma becerisi kazanır. Zihinsel engellilerde öğrenmenin aşamalarını bilir. Zihinsel engellilerde erken çocukluk dönemi ile ilgili unsurları kavrar. Okul öncesi dönem özel eğitim hizmetlerini bilir. Uygulamalı davranış analizi yapar. Özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklar için bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlar. 3. ETKİNLİĞİN SÜRESİ: Etkinliğin süresi 80 saat teorik saat uygulama olmak üzere ders saatidir. 4. ETKİNLİĞİN HEDEF KİTLESİ: Farklı alanlardan zihinsel engelliler sınıf öğretmenliğine geçmiş olanlardan daha önce düzenlenen Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 1 ve 2 kurslarını başarı ile tamamlayan öğretmenler. 5. ETKİNLİĞİN UYGULANMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Bu faaliyet Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğünün talimatı olmadan mahalli olarak düzenlenemeyecektir.

8 Bu program; sınıf öğretmeni veya farklı alan öğretmeni olup; alan değişikliği ile zihinsel engelliler sınıf öğretmenliğine atanan ve daha önce düzenlenen Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmenliği 1 ve Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmenliği 2 kurslarını tamamlayan öğretmenlere, zihinsel engelliler sınıfı öğretmenliğinin gerektirdiği temel bilgi ve beceriyi kazandırmak amacıyla düzenlenmiştir. Öğretim görevlileri öncelikle alan uzmanı akademisyenlerden oluşturulacaktır. Akademisyen bulunamaması durumunda doktoralı/ yüksek lisanslı yada bu alanda daha önce hizmetiçi eğitimlere katılmış lisans mezunu branş öğretmenleri de görevlendirilebilecektir. Toplam ders saati olan etkinliğin; 80 ders saati teorik bilgilerden, ders saati uygulama eğitiminden oluşmaktadır. Uygulama eğitiminin, 15 saati Rehberlik ve Araştırma Merkezinde, 15 saati özel eğitim öğrencisi olan okul öncesi eğitim kurumunda, 30 saati ilkokul veya ortaokul düzeyinde açılan bir özel eğitim sınıfında, 30 saati Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezinde (Okulu ), 30 saati Özel Eğitim Mesleki Eğitim Uygulama Merkezinde (Okulu ) tamamlanacaktır. Ancak branş değiştirme ile ataması yapılan ve zihinsel engelliler sınıf öğretmeni olarak görev yapanların görev yaptığı her bir aylık süresi saat uygulama yapmış olarak değerlendirilecektir. Altı hafta zihinsel engelliler sınıf öğretmenliği yapanlar uygulamayı tamamlamış sayılacak ve uygulama eğitiminden muaf tutulacaktır. Sınıf ortamı katılımcıların etkin iletişim kurabileceği biçimde düzenlenecektir. Eğitim, internet bağlantılı bilgisayar ve projeksiyon cihazı ya da etkileşimli tahtanın bulunduğu eğitim ortamında gerçekleştirilecektir. Eğitim içerikleri uygun materyallerle desteklenecektir. Eğitim, konferans oturma düzeninde olan eğitim ortamında yapılacaktır. Katılımcı sayısı dikkate alınarak ortamda gerekli ışık ve ses düzeni sağlanacaktır. Katılımcı sayısı her eğitim ortamı için 40 kişiyi geçmeyecek şekilde oluşturulacaktır. 6. ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ Konular Özel Eğitim Tanımlar o Zedelenme o Yetersizlik o Engel o Özel Gereksinimli Birey o Özel Eğitim Amaçlar İlkeler o Erkenlik o Bütünlük o Derinlik o Çeşitlilik o Uzmanlık o Süreklilik o Yeterlilik o İş Birliği Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler Zihin Engelliler Konuların Dağılım Tablosu Süre (Saat) Teori Uygulama

9

10

11

12D.A.) Davranışçı Yaklaşım o Tanım o İlkeler Davranışsal Amacın Kuralları ve Yazma o Hedef Davranışları Belirleme - Hedef Davranışı Tanımlama - Davranış Türleri o Anektod ve ABC Kaydı o Hedef Davranışları Ölçme ve Kayıt Etme - Davranış Ürünü Kaydı - Olay Kaydı - Süre Kaydı - Bekleme Süresi Kaydı - Zaman Örneklemi Kaydı

13 Teknikler o Uygun Davranışları Artırma o Uygun Olmayan Davranışları Azaltma o Davranışın Edinim Düzeyleri - İlk Edinim - Akıcılık - Sürdürme - Genelleme Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) Hazırlama Terimler ve Kavramlar Tanımı BEP Geliştirme Birimi Üyeleri BEP Geliştirme Birimi Üyelerinin Görevleri Nelerdir o Başkan o Gezerek Özel Eğitim Görevi Verilen Öğretmen o Öğretmen o Aile o Özel Eğitime İhtiyacı Olan Birey o Rehber Öğretmen (Psikolojik Danışman) o Eğitsel Tanılama, İzleme ve Değerlendirme Ekibi Temsilcisi o Eğitim Programları Hazırlamakla Görevlendirilen Öğretmen Öğeleri BEP Geliştirme Sürecinin Basamakları o Öğrenci Gereksinimlerinin Belirlenmesi o Kontrol Listesi Eğitsel Performans o Varolan Performans Düzeylerinin Belirlenmesi BEP in Amaçları ve Özellikleri o Uzun Dönemli Amaçlar - U.D.A. Belirleme Kuralları - Bilişsel Alanla İlgili Hedefler - Psiko-Motor Alanla İlgili Hedefler - Duyuşsal- Soysal Alan - Dil ve Konuşma - İş ve Mesleki Beceriler Kısa Dönemli Amaçlar Bireyselleştirilmiş Öğretim Programı (BÖP) Öğretim Planının Desenlenmesi Gerekli Araç ve Gereçlerin Hazırlanması ve Hizmetlerin Oluşturulması Hizmetler Arasında Koordinasyonun Sağlanması Öğretim Planının Uygulanması Öğretimin Değerlendirilmesi o Formal Testler o İnformal Değerlendirme Teknikleri BEP i Değerlendirme Yöntemler o Sevk Etme (Gönderme) Formu

14 o Okul Kayıtları (Karne, Ruhsal Dosya.v.s) o Standart Testler (Zeka, Başarı, Kişilik.v.s) o Gelişimsel Ölçekler o Kaba Değerlendirme Formları o Kontrol Listeleri o Ölçüt Bağımlı Testler o Gözlem o Görüşmeler o Çalışma Örnekleri o Danışma o Aile Görüşmeleri o Ölçüt Bağımlı Değerlendirme Sonuçları o Doktor Raporları o Sınıf/Ev/Çevre Gözlemleri o Hazırladığı Ödevler o Öğretmen Raporları ve Görüşmeleri o Standart Test Sonuçları o Okul Personelinin veya Ailenin Yaptığı Gözlemler o Öğrencinin Kendisinden Alınan Bilgiler Kaynaklar o Akademik Performans o Sosyal - Duygusal Durum o Motor Becerileri o İletişim Durumu o İşitme o Görme o Fiziksel Toplam Genel Toplam ÖĞRETİM YÖNTEM TEKNİK VE STRATEJİLERİ Programın hedeflerine ulaşmak için; aktif öğrenme yöntem ve teknikleri kullanılacaktır. Katılımcılara eğitim ile ilgili ders notları elektronik ortamda verilecektir. Bu faaliyet, uzaktan eğitim yaklaşımı ile düzenlendiğinde modül programı kullanılacaktır. 8. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Kursiyerlerin başarısını değerlendirmek amacıyla 50 sorudan oluşan ve tüm konuları kapsayan çoktan seçmeli test sınavı yapılacak, 45 ve üzeri not alanlar başarılı sayılacaktır. Başarılı olanlara Kurs Belgesi (sertifika), başarısız olanlara istemeleri halinde Katılım Belgesi. verilecektir.

15 T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 1. ETKİNLİĞİN ADI Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 4 Mesleki Gelişim Programı 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı ile tamamlayan her katılımcı; Zihin engellilerle iletişim becerisi kazanır. Zihinsel engellilere kavram öğretimi yapar. Zihinsel engellilere beceri öğretimi yapar. Zihinsel engellilere okuma yazma ve Türkçe öğretimi yapar. Zihin engelli bireylere matematik öğretimi yapar. Özel eğitimde Aile eğitimleri verir. 3. ETKİNLİĞİN SÜRESİ: Etkinliğin süresi 80 saat teorik, 60 saat uygulama olmak üzere ders saatidir. 4. ETKİNLİĞİN HEDEF KİTLESİ: Farklı alanlardan zihinsel engelliler sınıf öğretmenliğine geçmiş ve Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu ve 3 nolu kursları başarı ile tamamlayan öğretmenler. 5. ETKİNLİĞİN UYGULANMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Bu faaliyet Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğünün talimatı olmadan mahalli olarak düzenlenemeyecektir. Bu program; sınıf öğretmeni veya farklı alan öğretmeni olup; alan değişikliği ile zihinsel engelliler sınıf öğretmenliğine atanan ve daha önce düzenlenen Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmenliği 3 kursunu başarı ile tamamlayan öğretmenlere, zihinsel engelliler sınıfı öğretmenliğinin gerektirdiği temel bilgi ve beceriyi kazandırmak amacıyla düzenlenmiştir. Öğretim görevlileri öncelikle alan uzmanı akademisyenlerden oluşturulacaktır. Akademisyen bulunamaması durumunda doktoralı/ yüksek lisanslı yada bu alanda daha önce hizmetiçi eğitimlere katılmış lisans mezunu branş öğretmenleri de görevlendirilebilecektir. Toplam ders saati olan etkinliğin; 80 ders saati teorik bilgilerden, 60 ders saati uygulama eğitiminden oluşmaktadır. Uygulama eğitiminin, 15 saati Rehberlik ve Araştırma Merkezinde, 15 saati özel eğitim öğrencisi olan okul öncesi eğitim kurumunda, 30 saati ilkokul veya ortaokul düzeyinde açılan bir özel eğitim sınıfında, 30 saati Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezinde (Okulu ), 30 saati Özel Eğitim Mesleki Eğitim Uygulama Merkezinde (Okulu ) tamamlanacaktır. Ancak branş değiştirme ile ataması yapılan ve zihinsel engelliler sınıf öğretmeni olarak görev yapanların görev yaptığı her bir haftalık süresi 30 saat uygulama yapmış olarak değerlendirilecektir. Dolayısıyla 3 (üç) hafta zihinsel engelliler sınıf öğretmenliği

16 yapanlar uygulamayı tamamlamış sayılacak ve uygulama eğitiminden muaf tutulacaktır. Sınıf ortamı katılımcıların etkin iletişim kurabileceği biçimde düzenlenecektir. Eğitim, internet bağlantılı bilgisayar ve projeksiyon cihazı ya da etkileşimli tahtanın bulunduğu eğitim ortamında gerçekleştirilecektir. Eğitim içerikleri uygun materyallerle desteklenecektir. Eğitim, konferans oturma düzeninde olan eğitim ortamında yapılacaktır. Katılımcı sayısı dikkate alınarak ortamda gerekli ışık ve ses düzeni sağlanacaktır. Katılımcı sayısı her eğitim ortamı için 40 kişiyi geçmeyecek şekilde oluşturulacaktır. 6.

17

18

19 Özel Eğitimde Aile Aileye İlişkin Temel Kavramlar o Tanım o Aile Yapıları o Aile Özellikleri Ailenin Özel Eğitimdeki Rolü Özel Gereksinimi Olan Çocuğun Aileye Etkileri o Aile Bireylerinin Tepkileri 7 o Anne Babaların Değişen Rolleri Özel Gereksinimi Olan Çocukların İhmali ve İstismarı Okul Aile İşbirliği o Anne Baba Öğretmen İletişimi o Anne Baba Katılımı Aile Eğitimi Programları Ölçme ve Değerlendirme (Sınav) 2 Toplam Genel Toplam ÖĞRETİM YÖNTEM TEKNİK VE STRATEJİLERİ Programın hedeflerine ulaşmak için; aktif öğrenme yöntem ve teknikleri kullanılacaktır. Katılımcılara eğitim ile ilgili ders notları elektronik ortamda verilecektir. Bu faaliyet, uzaktan eğitim yaklaşımı ile düzenlendiğinde modül programı kullanılacaktır. 8. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Kursiyerlerin başarısını değerlendirmek amacıyla 50 sorudan oluşan ve tüm konuları kapsayan çoktan seçmeli test sınavı yapılacak, 45 ve üzeri not alanlar başarılı sayılacaktır. Başarılı olanlara Kurs Belgesi (sertifika), başarısız olanlara istemeleri halinde Katılım Belgesi. verilecektir.

20 ZİHİNSEL ENGELLİLERİN EĞİTİMİ KURSU KATILIMCI SONUÇ DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ EK-5 KURSUN ADI: ZİHİNSEL ENGELLİLERİN EĞİTİMİ KURSU (.) 1 KURSUN YAPILDIĞl İL 2 TARİH/./ /./ SIRA SINAVDA ALDIĞI PUAN NO TC KİMLİK NO ADI SOYADI GÖREVLİ OLDUĞU İL 3 RAKAMLA YAZIYLA FAALİYET NUMARASI 1 Yapılan faaliyetin numarasını yazınız Örn: Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 2 2 Faaliyetin yapıldığı ili yazınız. 3 Faaliyete katılan kursiyerin görevli bulunduğu ili yazınız. Not: Tabloda herhangi bir değişiklik (sütun ekleme, çıkarma, ad soyad bölümünü ayırma gibi değişikler ) yapmadan sadece gerekli yerleri doldurunuz.

    ALAN DEĞİŞİKLİĞİNE DAVA AÇTIK KISMI OLARAK KAZANDIK

SENDİKAMIZ  ALAN DEĞİŞİKLİĞİNE DAİR YAPILAN İŞLEMLERİN BAZI MADDELERİNİN YÜRÜTMESİNİN DURDURULMASINA İLİŞKİN DANIŞTAY monash.pwİNDE AÇTIĞI DAVADA MAĞDURİYETLERİN BÜYÜK BİR KISMINA YD KARARI ALARAK  BÜYÜK BİR KAZANIM ELDE ETTİ VE HAK KAYIPLARININ ÖNÜNE GEÇTİ..

ALAN DEĞİŞİKLİĞİ  DANIŞTAY DAVASI YÜRÜTMEYİ DURDURMA(YD) SONUCU

Bilindiği gibi;sendikamız Yılı Alan Değişikliğine dair yapılan işlemlerin bazı maddelerinin Atama Yönetmeliklerine ve öğretmen atama esaslarına aykırı olduğunu iddia ederek MEB’e  karşı Danıştay monash.pwinde YD istemli ve devamında esastan iptaline yönelik tarihinde dava açmıştı. Dava konumuz özetle;’’21/09/ tarihinde yayımlanan  İl İçi Alan Değişikliği Kılavuzunun Başvuruda Bulunabilecekler Bölümündeki /1. Maddesinde “a)….diplomalarında yazılı olan yan alana…”, “b)Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliği alanına..,Bu alanda boş norm kadro bulunmaması halinde Teknoloji ve Tasarım alanına”,2.fıkrasında yer alan “a)….diplomalarında yazılı olan yan alana…”ve b)Teknoloji ve Tasarım alanına”ibarelerinin ve  TTK’nın 12/09/ tarihli ve sayılı mütalaasının iptali ve devamında yürütmenin durdurulması talebiyle dava açılmıştı..’’Danıştay monash.pwi davalı idarenin savunmasından sonra YD durumunu görüşeceğini belirtmiştir.

MEB Hukuk Müşavirliği monash.pwasını01/04/ tarihinde yapmıştımonash.pwçelerini maddeleyerek belirtmişler ve kısaca savunmasında şunları belirtmişlerdir; ‘…….Bu anlamda dava dilekçesinde iddia edildiği üzere ‘alan’kavramı ile ‘yan  alan’kavramı arasında öğretmenlik formasyonu olan ve uzun yıllar öğretmen olarak çalışanların mezuniyetlerinden kaynaklanan yan alanlarına geçişleri bakımından çok da uzak anlam ifade etmemektedir.

Yine aynı şekilde sınıf öğretmenlerinden Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliğine ya da Teknoloji ve Tasarım alanına geçen öğretmenler bakımından hizmetiçi eğitim yoluyla yetiştirilmeleri sağlanacaktımonash.pwı ki bu uygulama ilk defa olmayıp önceki yıllarda da Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliğine ve Teknoloji ve Tasarım öğretmenliğine geçirilen öğretmenler benzeri hizmetiçi eğitimlere alınmışlardır.

Hangi şartları taşıyanların alan değişikliği yapabileceğine ilişkin takdir yetkisi Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nda olduğuiçin idari yargı mercilerinin Talim ve Terbiye Kurulu yerine geçerek vereceği karar hukuk yerindelik denetimi sınırlarının aşılarak idare yrine işlem tesis etme anlamı taşıyacaktımonash.pwı sendikanın iptalini istediği Bakanlığımızın 21/09/ tarihinde yayımlanan İl İçi Alan Değişikliği Kılavuzunun dava konusu maddeleri ve dayanağı olan Bakanlığımız Talim ve Terbiye Kurulu’nun 12/09/ tarihli ve sayılı Mütalaası üst hukuk normlarına uygunluk taşıyan ve bu düzenlemeleri  tamamlayıcı Milli Eğitimin ihtiyaçları göz önünde bulundurulmak suretiyle oluşturulmuş,kamu hizmetinin aksatılmadan yürütülmesini sağlamaya yönelik ve kamu yararı gözeten bir düzenleme niteliğinde olduğundan dava konusu düzenlemede hukuka aykırılık bulunmadığından yasal dayanaktan yoksun bulunan davanın reddini talep etmekteyiz.’şeklindedir.

……’’Danıştay monash.pwi ise; dava konumuza YD  kısmi kabul veYD kısmi red verdiği görümonash.pw alan geçişlerine YD vermediği görülmektedir.

Kısmi YD kabul ve kısmi red durumuna itirazımız olacağından ayrıca dava iptal yönünde esastan devam ettiğinden dolayı,dava sürecine olumsuz etki etmemesi açısından YD dava metnini Hukuk Birimiz ve MYK görüşleri doğrultusunda yayımlamama kararı almış bulunmaktadır.

Bu nedenle Kısmi YD verilen kısımlara dair mahkemenin verdiği görüşleri kısaca alıntı yaparak bilgilendirme gereği duymaktayız.

‘……… tarih ve 80 sayılı Talim ve Terbiye Kurulu kararının eki( tarihi itibariyle değişik)Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarına Öğretmen Olarak Atanacakların Atamalarına Esas Olan Alanlar ile Mezun Oldukları Yükseköğretim Proğramları ve Aylık Karşılığı Okutacakları Derslere İlişkin Çizelge incelendiğinde,(sıra no)Sınıf Öğretmenliği ve Üstün Zekalılar Öğretmenliği bölümü mezunlarının Sınıf öğretmeni olarak atanabileceği ve sadece ilkokulların üncü sınıf derslerini okutabileceğinin,(sıra no)Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliğine atanabilmek için Zihin Engelliler Öğretmenliği,Özel Eğitim Öğretmenliği ve Özel Eğitim Bölümü proğramlarından birinden ve (sıra no)Teknoloji ve Tasarım alanına atanabilmek için ise Endüstriyel Teknoloji Öğretmenliği,İş ve Teknik Eğitimi Öğretmenliği,Endsütri Ürünleri Tasarımı Bölümü ve Endüstriyel Tasarım Bölümü proğramlarından birinden mezun olmak gerektiğinin karara bağlandığı görülmektedir.

Eklenme Tarihi: