Anaokulu Risk Analizi Örneği

anaokulu risk analizi örneği

Anaokulu Risk Değerlendirme Analizi

Risklerin belirlenmesi ve analizi

Tespit edilmiş olan tehlikelerin her biri ayrı ayrı dikkate alınarak bu tehlikelerden kaynaklanabilecek risklerin hangi sıklıkta oluşabileceği ile bu risklerden kimlerin, nelerin, ne şekilde ve hangi şiddette zarar görebileceği belirlenir. Bu belirleme yapılırken mevcut kontrol tedbirlerinin etkisi de göz önünde bulundurulur.
Toplanan bilgi ve veriler ışığında belirlenen riskler; işletmenin faaliyetine ilişkin özellikleri, iş yerindeki tehlike veya risklerin nitelikleri ve iş yerinin kısıtları gibi faktörler ya da ulusal veya uluslararası standartlar esas alınarak seçilen yöntemlerden biri veya birkaçı bir arada kullanılarak analiz edilir.
İş yerinde birbirinden farklı işlerin yürütüldüğü bölümlerin bulunması halinde birinci ve ikinci fıkralardaki hususlar her bir bölüm için tekrarlanır.
Analizin ayrı ayrı bölümler için yapılması halinde bölümlerin etkileşimleri de dikkate alınarak bir bütün olarak ele alınıp sonuçlandırılır.
Analiz edilen riskler, kontrol tedbirlerine karar verilmek üzere etkilerinin büyüklüğüne ve önemlerine göre en yüksek risk seviyesine sahip olandan başlanarak sıralanır ve yazılı hale getirilir.

Risk kontrol adımları

Risklerin kontrolünde şu adımlar uygulanır.
a) Planlama: Analiz edilerek etkilerinin büyüklüğüne ve önemine göre sıralı hale getirilen risklerin kontrolü amacıyla bir planlama yapılır.
b) Risk kontrol tedbirlerinin kararlaştırılması: Riskin tamamen bertaraf edilmesi, bu mümkün değil ise riskin kabul edilebilir seviyeye indirilmesi için aşağıdaki adımlar uygulanır.

1) Tehlike veya tehlike kaynaklarının ortadan kaldırılması.

2) Tehlikelinin, tehlikeli olmayanla veya daha az tehlikeli olanla değiştirilmesi.

3) Riskler ile kaynağında mücadele edilmesi.
c) Risk kontrol tedbirlerinin uygulanması: Kararlaştırılan tedbirlerin iş ve işlem basamakları, işlemi yapacak kişi ya da işyeri bölümü, sorumlu kişi ya da işyeri bölümü, başlama ve bitiş tarihi ile benzeri bilgileri içeren planlar hazırlanır. Bu planlar işverence uygulamaya konulur.
ç) Uygulamaların izlenmesi: Hazırlanan planların uygulama adımları düzenli olarak izlenir, denetlenir ve aksayan yönler tespit edilerek gerekli düzeltici ve önleyici işlemler tamamlanır.

Risk kontrol adımları uygulanırken toplu korunma önlemlerine, kişisel korunma önlemlerine göre öncelik verilmesi ve uygulanacak önlemlerin yeni risklere neden olmaması sağlanır.

Belirlenen risk için kontrol tedbirlerinin hayata geçirilmesinden sonra yeniden risk seviyesi tespiti yapılır. Yeni seviye, kabul edilebilir risk seviyesinin üzerinde ise bu maddedeki adımlar tekrarlanır.

Dokümantasyon

Risk değerlendirmesi asgarî aşağıdaki hususları kapsayacak şekilde dokümante edilir.
a) İş yerinin unvanı, adresi ve işverenin adı.
b) Gerçekleştiren kişilerin isim ve unvanları ile bunlardan iş güvenliği uzmanı ve iş yeri hekimi olanların Bakanlıkça verilmiş belge bilgileri.
c) Gerçekleştirildiği tarih ve geçerlilik tarihi.
ç) Risk değerlendirmesi iş yerindeki farklı bölümler için ayrı ayrı yapılmışsa her birinin adı.
d) Belirlenen tehlike kaynakları ile tehlikeler.
e) Tespit edilen riskler.
f) Risk analizinde kullanılan yöntem veya yöntemler.
g) Tespit edilen risklerin önem ve öncelik sırasını da içeren analiz sonuçları.
ğ) Düzeltici ve önleyici kontrol tedbirleri, gerçekleştirilme tarihleri ve sonrasında tespit edilen risk seviyesi.

Risk değerlendirmesi dokümanının sayfaları numaralandırılarak; gerçekleştiren kişiler tarafından her sayfası paraflanıp, son sayfası imzalanır ve işyerinde saklanır.
Risk değerlendirmesi dokümanı elektronik ve benzeri ortamlarda hazırlanıp arşivlenebilir.

Son yıllarda anaokullarında yaşanan üzücü olaylar nedeniyle okul öncesi öğrencilerin güvenliği tartışılır olmuştu. Buradan hareketle kamuoyunda farkındalık yaratmak ve Türkiye’deki diğer eğitim kurumlarının güvenliği için örnek model oluşturmak isteyen Denizli Milli Eğitim Müdürlüğü, GEKA’ya sunduğu Güvenli Anaokulum Projesi için Ajanstan yüzde yüz destek alarak Denizli’deki 21 anaokulunun risk analizlerini gerçekleştirmiş oldu.

Proje kapsamında Okulların risk analizleri gerçekleştirilirken anaokulları bu kapsamda incelendi. Ayrıca kamuoyunu konuyla ilgili bilgilendirmek amacıyla monash.pw websitesi tasarlanarak kullanıma girdi.

“Anne Beni Merak Etme Benim Okulum Güvenli” sloganıyla kamuoyuna duyurulan projenin Denizli Dedeman Otel’de gerçekleştirilen kapanış toplantısına, Denizli Vali Yardımcısı Ali Sözen, Denizli İl Milli Eğitim Müdür Vekili Reşat Erdoğan, Milli Eğitim çalışanları, anaokulu öğretmenleri, GEKA temsilcileri ve basın mensupları katıldı.

Denizli Milli Eğitim Müdür Vekili Reşat Erdoğan gerçekleştirdiği açılış konuşmasında; “Denizli’deki 21 anaokulunda risk değerlendirmesi yapılarak potansiyel risk faktörleri belirlendi. Böylece okullarda güvenlik riski oluşturabilecek kazaların önüne geçmek için önlemler alınmış oldu. Aynı zamanda risk oluşturan faktörler, eğitimler verilerek velilere, öğretmenlere, okullarda çalışan personele ve çocuklara anlatıldı” dedi.

Güvenli Anaokulum Projesiyle ailelerin çocuklarının güvenliği konusunda daha rahat olacağını belirten Vali Yardımcısı Ali Sözen, gelişmiş ülkelerde bulunan okulların güvenliği yüzde yüz düzeylerinde. Türkiye’de ise bu oran her yıl artmakta. Artık aileler çocuklarını gözleri arkada kalmadan okullarına gönderebilecektir” dedi.

Toplantının son bölümünde İş Güvenliği uzmanı Mehmet Akın; geçmişte yaşanan üzücü olaylardan örnekler, risk analizleri yapılan okullarda olası kaza faktörleri ve alınabilecek önlemler hakkında bir sunum gerçekleştirdi.

Sınıf Risk Haritası nedir ve ne işe yarar? Sınıf Risk Haritası nasıl doldurulur

Haberin Devamı

Sınıf haritası oluşturulurken bazı dikkat edilecek bazı hususlar bulunuyor. Bu başlıklara dikkat ederek sınıf öğretmenleri haritalar hazırlar. Öğrenciler bu haritalar ile sınıfını daha iyi tanımış olur.

Sınıf Risk Haritası Nedir ve Ne İşe Yarar?

Sınıflarda öğrencilerin risk gruplarında yer alma durumlarını belirlemek için kullanılan sınıf risk haritaları sınıf öğretmenleri tarafından doldurulur. Ayrıca yapılan çalışmanın bir örneği rehberlik servisine de gönderilir.

Risk haritasında yer alan risk alanları objektif değerlendirmeler ile belirlenir. Bireyi tanıma, görüşme, gözlem teknikleri sonucunda elde edilen bilgiler ile de risk grubunda olan öğrenciler rehberlik servisine bildirir. Bu şekilde özgüven eksikliği olan, okula karşı olumsuz tutum sergileyen, antisosyal davranış gösteren, sınıfta dışlanan çocuklara destek sağlanır.

Haberin Devamı

Sınıf Risk Haritası Nasıl Doldurulur?

Hazırlanan sınıf risk haritası sınıf öğretmenlerinin gözlemleri ile doldurulur. Risk haritasını doldurma aşamasından önce sınıf öğretmeninin sınıfını tanımaya yönelik çalışmalar yapması önemlidir. Bunun için veli bilgi formları, velilerden alınan bilgiler, veli gözlemleri, öğrenci seviyesine uygun olarak hazırlanan öğrenci tanıma teknikleri kullanılabilir.

Özellikle öğrenci tanıma formunun doldurulması risk haritasının doldurulmasında kolaylık sağlar. Ortaokul ve lise dönemindeki çocuklar yaşam penceremi uygulamaları değerlendirmelere alınabilir. İlkokul ve anaokulu seviyelerinde bu penceremler olmadığı için öğretmenlerin sınıf içi gözlemleri ve öğrenci düzeylerine ilişkin bireyi tanıma tekniklerinden faydalanılır. Sınıf öğretmeni değerlendirme yaparken öğrencinin dersine giren diğer öğretmenlerinde de gözlemlerine yer vermesi daha sağlıklı sonuçlar almasını sağlar.

Genel olarak okul risk haritası ile sınıf haritası aynı anlamdadır. Sınıflardan gelen haritaların birleşmesi ile okul risk haritası elde edilir. Okul risk haritaları sayısal değer olarak ifade edilir.

Sınıf Risk Haritalarında Hangi Sorular Olabilir?

Haberin Devamı

Bu haritalarda anne ve babanın eğitim durumlarını, kardeş sayısını, anne babanın bir arada ya da ayrı yaşam koşullarını, sağ ya da vefat durumlarını içerebilir. Çocuğun evde kimlerle yaşadığı, ailesinde hastalığı olanlar olup olmadığı, ailesinin çalışma koşulları, çocukla ilgili hastalık, özel yetenek ya da ruhsal hatalık durumlarında sorgulanır. Maddi sıkıntılarının olup olmadığı, sürekli devamsızlık yapıp yapmaması, akademik başarının düşük ya da çok yüksek olup olmadığı da bu sınıf risk haritaları oluşturulurken kullanılabilecek detaylar arasında yer alır.

Öğretmenler sınıflarındaki öğrencileri sınıf risk haritasında yer alan kriterlere göre bilgi alma ve gözlem yolu ile değerlendirir. Bu değerlendirmelerde dikkat edilmesi gereken en önemli nokta sınıf risk haritasında belirtilen risk unsurlarına uymayan öğrencilerin ismi hiç yazılmaz. Listede belirtilmeyen risk unsurunu taşıyan bir öğrenci var ise diğer seçeneği işaretlenir ve bu şekilde risk belirlenmiş olur.

Haberin Devamı

Okul risk haritası doldurulurken yine aynı form üzerinde bu defa öğrenci isimleri yerine sınıf isimleri kullanılır. Risk gruplarını işaretlemek yerine sayısal değerlerle sınıfların risk gruplarındaki öğrencileri belirlenir. Bu ölçme araçlarını kullanarak okulda risk altında bulunan öğrenciler belirlenir. Bu yapılan analizler rehberlik servisinin farklı çalışmalarına temel oluşturur. Rehberlik servisi risk gruplarına ayrılan öğrenciler için farklı çalışmalar yapar ve öğrencilerin yaşadığı sorunlara destek olmaya çalışır. Eğitim hayatı boyunca birey aldığı bu destekler ile kendini geliştirmesi beklenir.