Formasyon Staj Dosyası Örneği Pdf

Benzer belgeler

Bu içerik tarihinde yayınlandı ve toplam kez okundu.

Kitaplar: Öğretmenimizin derslerde yararlandığı kaynaklar şunlar:

&#;         Tüm derslerin ayrı ayrı olmak üzere öğretmen klavuz kitapları,

&#;         Tüm derslerin ayrı ayrı ders kitapları ve etkinlik kitapları,

&#;         Değişik yayın evlerine ait yardımcı ders ve öğretmen klavuz kitapları,

&#;         Türkçe, sosyal bilgiler, matematik ve fen teknoloji derslerine yönelik test kitapları,

&#;         Öğretmenimizin kendi hazırladığı ek çalışma kâğıtları, yaprak testler ve slâyt sunumları.

   Öğretmenimiz anlatacağı dersi planlarken öğretmen klavuz kitabından yararlanıyordu. Öğretmen klavuz kitabında öğrencilere kazandırılmak istenen davranışlar, hedefler ve konuyla ilgili etkinliklerin işleniş sırası yer almaktadır. Öğretmenin konuyu ne kadar sürede sunacağı, ders sunumu sırasında öğrencilere sorulacak sorular da mevcuttur. Öğretmenimiz bu etkinlik ve soruları dikkate alarak dersini planladığını söyledi.

   Ders kitapları ve etkinlik kitapları ise öğrencilerde bulunan kaynaklardır. Öğrenciler bu kitapları kullanarak sınıfta dersi takip etmekte ve derse hazırlanmaktadırlar. Etkinlik kitapları ise ders işlendikten sonra dersin anlaşılıp anlaşılmadığını ölçmek için birçok etkinlik ve alıştırmadan oluşmaktadır. Öğretmenimiz genellikle bu kaynaklardan yaralandıklarını fakat bazen bu kaynaklardaki okuma parçalarının ve konuların öğrencilerin seviyesinin üzerinde olması ve çeşitli sebeplerden ötürü sakıncalı bulunmasından dolayı yardımcı ders kitaplarına ve çalışma yapraklarına başvurduklarını söyledi. Bunu belirlerken tüm 4. Sınıf öğretmenleri toplanarak zümre oluşturduklarını ve zümrede konuşup tartışarak kararlar aldıklarını söyledi.

   Kütüphane çok aktif olarak kullanılmamaktadır. Bunun nedeni okul mevcudunun çok kalabalık olmasından dolayı geniş bir kütüphane sınıfı oluşturulamamasıdır. Sınıf kitaplığında ise genellikle öğrencilerin seviyelerine uygun hikâye, roman, kültür sanat, bilim ve teknoloji kitapları bulunmaktadır. Bu kitaplıkta ayrıca öğretmenimizin çeşitli dershanelerden temin ettiği test kitapları ve öğretmenimizin hazırladığı ek çalışma kâğıtları da bulunmaktadır.

    Materyal üretimi: Öğrencilerin kendi yapacakları materyaller için gerekli olan bazı araç gereçler sınıftaki kitaplığın bir bölümünde bulunmaktadır. Bunlar; makas, yapıştırıcı, dosya kâğıdı, büyüteç, sayı blokları, pergel, gönye. Metre, cetvel vb. Genellikle öğretmenimiz etkinlikler için gerekli olan fon kartonu, leğen gibi basit araç gereçleri öğrencilerin getirmesini istemektedir. Öğretmenimiz her ünitede her kümeye bir etkinlik yaptırmakta ve etkinlik için gerekli olan bulunması kolay araç gereçleri öğrencilerden istemektedir. Bazen öğretmenimizde kendisinin getirdiği araç gereçleri ders sunum sırasında kullanmaktadır. Bazı etkinlikler de ise okulun laboratuarındaki araç gereçlerden yararlanmaktadır.

Görsel araç-gereçler: Sınıfımızda bir tane televizyon bir tane video göstericisi bir tane ışıldak aleti ve birden fazla videokasetleri bulunmaktadır. Sınıfımızda bulunan bilgisayarı öğretmenimiz ders sunumunda kullanmaktadır. Ayrıca sınıfımızda bir tane Artvin siyasi haritası, bir tane Türkiye siyasi ve fiziki haritası ve bir tanede matematik sembollerini gösteren şema bulunmaktadır.

    Fen ve Teknoloji dersinde yararlanılan araç ve gereçler daha çok laboratuarda bulunmaktadır. Laboratuarda bulunun bazı araç ve gereçler; beher, mikroskop, ispirto ocağı, erlen, piset, lam, lamel, üçayak, amyant tel, transformatör, voltmetre, ampermetre, güç kaynağı, bağlantı kabloları, şerit çubuklar, çeşitli asit, baz ve tuzlar, turnusol kâğıdı, insan vücudu modeli, göz modeli, kulak modeli vb.

    Okulumuzda ayrıca bir de harita odası bulunmaktadır. Öğretmenimiz burada Türkiye fiziki ve siyasi haritalarının, bölgeler haritalarının, Dünya üzerindeki her kıtanın siyasi ve fiziki haritasının, tarih haritalarının ve Dünya modelinin bulunduğunu söyledi. Okulun mevcudu fazla olduğu için laboratuarı fazla kullanamadıklarından dolayı yakındı.

    Sınıfımızdaki kitaplık öğrenci sıralarının arkasında bir köşede bulunmaktadır. Kitaplık öğrencilerin rahatça ulaşabileceği yüksekliktedir. Kitaplığın hemen yanında öğrencilerin rahatlıkla erişip inceleyebilecekleri zaman şeridi bulunmaktadır. Zaman şeridi üzerinde önemli günler işaretlenerek belirginleştirilmiştir. Zaman şeridinin bulunduğu duvarda öğrenci etkinliklerinin sergilendiği panolar bulunmaktadır. Panolar yerleştirilirken öğrencilerin boy uzunlukları dikkate alınmıştır. Sınıfımızda bir tane tebeşirli kara tahta bulunmaktadır. Tahtanın sağ tarafındaki duvarda öğrencilerin fiziksel gelişiminin takip edildiği grafikler bulunmaktadır. Tahtanın diğer tarafında ise öğrencilerin kitaplarını koydukları raflar bulunmaktadır. Sınıfın giriş kapısının hemen yanında öğrencilerin rahatlıkla ulaşabilecekleri şekilde yapılmış askılıklar bulunmaktadır.

     Öğrenmeyi olumlu etkileyen bir sınıf ortamında öncelikle ısı ve ışık dengesi iyi bir şekilde sağlanmış olmalı. Sınıftaki araç gereç ve panoların yerleşimi uygun olmalı. Panolardaki yazları öğrenciler rahatlıkla okuyabilmeli. Sınıf ortamı görsel açıdan ilgi çekici ve öğrenciyi derse güdeleyici olmalı. İyi bir sınıf ortamında öğrencinin birden  duyu organına hitap eden araç gereçler olmalıdır.

      Öğretmenimiz öğrencilerin okulda uyması gereken kuralları öncelikle okul idaresi ve tüm öğretmenlerle birlikte belirlediklerini söyledi. Daha sonra belirlenen kuralları öğrenciler ile tartışarak onların onaylarını aldıklarını ve benimsemelerini sağladıklarını anlattı. Öğrencilerle birlikte tartışarak onaylanmasının nedeni öğrencilere önemsendiklerini göstermektir. Öğretmenimiz kuralları uygularken biraz esnek davranılması gerektiğini söylüyor. Kuralları uygularken katı ve baskıcı olmamız gerektiğini söyledi. Bunun yanında taviz vermemiz gerektiğini de vurguladı. Bu kurallardan bazıları şunlardır:

&#;         Okuldaki araç gereçleri düzgün ve temiz kullanmak ve onlara zarar vermemek.

&#;         Öğrencilerin arkadaşlarına, öğretmenlerine ve okul personellerine saygılı davranması.

&#;         Koridorlarda yüksek sesle konuşmamak ve yerlere çöp atmamak.

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

– ÖĞRETİM YILI

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ

Aday öğretmenlerin uygulama okulunda yaptıkları çeşitli çalışmaları ve bu çalışmaların

Uygulama okulu dosyasında aşağıdaki bilgilerin yer alması gerekmektedir

1. Tanıtım bilgileri:
a. Öğretmen adayının adı-soyadı
b. Yer aldığı formasyon grubu ve alanı
c. Öğretim yılı ve dönemi
d. Uygulama okulunun adı
e. Uygulama öğretmeninin adı-soyadı
f. Uygulama öğretim elemanının adı-soyadı
2. Öğretmenlik uygulaması ile ilgili olarak dönem boyunca okul içinde yapılacak etkinlikleri
gösteren zaman çizelgesi (Dönem Planı): Uygulama öğretmeni ile birlikte uygulama okulundaki
derslerin zamanı ve bu derslerde hangi etkinliklerin yapılacağı, nelerin gözlemleneceği belirlenir.
Dönem planı için uygulama öğretim elemanın da onayı alınır.
3. Öğretmenlik uygulamasına ilişkin bilgiler: Bu bölümde öğretmenlik uygulaması süresince her
hafta yapılan etkinlikler dönem planına uygun şekilde dosyaya eklenir. Her bir hafta için;
a. Sınıfta bizzat anlatılan her ders için ders planı ve o dersi anlatmak için yapılan hazırlıklara
ilişkin dokümanlara yer verilir.
b. Hazırlanan ya da sınıfta kullanılan materyaller, çalışma yaprakları, sınavlar ve yapılan
değerlendirmeler ile ilgili dokumanlar dosyaya eklenir.
c. Anlatılan her ders için, öğretmen adayı, kendi dersini değerlendirdiği bir bölüm ekler.
d. Aynı sınıfta beraber uygulama yaptığı her bir grup arkadaşının için, onların anlattığı dersi
değerlendiren bir rapor ekler.
e. Gözlem yapılmasını gerektiren etkinlikler için, ilgili gözlem kriterleri dikkate alınarak
gözlem raporu hazırlanarak dosyaya eklenmelidir.
f. Yukarıda sayılanların yanı sıra, öğretmenlik uygulaması komisyonu tarafından belirlenen,
okulun yönetimi ve işleyişi ile ilgili bilgi ve belgeler de dönem planında belirtilen
haftalarda incelenir ve uygulama okulu dosyasına eklenir.
 Öğretmen Adayının Haftalara Göre Öğretmenlik Uygulaması Dersi

Kapsamında Yapması Gereken Etkinlikler

Aday Öğretmenin Adı ve Soyadı:……………………………………………………………

Branşı /Grubu : ……………………………………………………………

Öğretim Yılı/Dönemi : ……………………………………………………………

Uygulama Okulu : ……………………………………………………………

Hafta Etkinlik Sayı Etkinlik Adı

1. 1. Hafta Etkinlik 1A Okulu Tanıma

Etkinlik 1B Okul Brifing Dosyası

monash.pw Etkinlik 2A Dönem Planı Hazırlama

Etkinlik 2B Milli Eğitim Çalışma ve İdari Çalışma Takviminin İncelenmesi

monash.pw Etkinlik 3A Öğretmenin okulda bir gününün gözlemlenmesi

Etkinlik 3B Haftalık Ders Dağıtım Çizelgeleri ile İlgili Branşın Ders Programlarının
İncelenmesi

4. Hafta Etkinlik 4A Öğrencinin okulda bir gününün gözlemlenmesi

Etkinlik 4B E-Okul Hakkında Özet Bilgi ve Sistemle Gerçekleştirilen İşler

5. Hafta Etkinlik 5A Resmi Yazışmaların İncelenmesi

Etkinlik 5B Okulda Yönetici, Öğretmen ve Öğrencilerin Uyması Gereken

6. Hafta Etkinlik 6 Öğretim yöntemleri açısından bir dersin gözlemlenmesi

7. Hafta Etkinlik 7A Dersin yönetimi ve sınıfın kontrolü açısından dersin gözlenmesi

Etkinlik 7B Öğrenci Sosyal Kulüpler Faaliyetleri

8. Hafta Etkinlik 8A Araç- gereç ve yazılı kaynakların kullanımı açısından dersin incelenmesi

Etkinlik 8B Önemli Toplantı Karar Örnekleri (Öğretmenler kurulu, Şube

9. Hafta Etkinlik 9A Soru sorma ve geri bildirimin incelenmesi

Etkinlik 9B MEBBİS Sistemi Hakkında Bilgi Edinme

Etkinlik 10B Okul Aile İşbirliği İle İlgili Yapılan İşlemler Belgeler

Hafta Etkinlik 11A Örnek bir dersin planlanması

Hafta Etkinlik 12 Örnek bir dersin uygulanması

Hafta Etkinlik 13A Değerlendirme ve kayıt tutma

Hafta Etkinlik 14 Öğretmenlik uygulaması çalışmalarının değerlendirilmesi

Uygulama okuluna ilk defa gideceğiniz bu haftada, okul müdürü ve koordinatör müdür yardımcısı
ile görüşüp, okulun genel durumu, giriş çıkış saatleri, kuralları vb. genel bilgileri edinmeniz
beklenmektedir. Bunun yanı sıra, uygulama öğretmeniniz ile tanışıp, uygulama yapacağınız sınıflarla ilgili
bilgi almanız ve uygulama ile ilgili ayrıntıları uygulama öğretmeniniz ile görüşmeniz gerekmektedir. Bu
süreçte okul müdürüne, müdür yardımcısına ve uygulama öğretmeninize çeşitli sorular yönelterek okulu
ve sistemi tanımaya çalışınız. Sorduğunuz soruları ve edindiğiniz bilgileri içeren bir raporu dosyanıza
ekleyiniz. Aşağıda bazı soru örnekleri bulabilirsiniz.

 Okul müdürünün idari işlerle ilgili yetki ve sorumlulukları nelerdir?

ETKİNLİK 1B. OKUL BRİFİNG DOSYASI

Bu etkinlikte okul birifing dosyasını inceleyerek, özetleyiniz. Yaptığınız özeti staj dosyanıza
ekleyiniz.

ETKİNLİK 2A. DÖNEM PLANI HAZIRLAMA

Okul Deneyimi dersinin bu dönem ile ilgili planınızı, okulda size yardımcı olacak uygulama
öğretmeni ile birlikte yapınız. Bu dönemin uygulama okulunda geçen ilk günü sonunda, geriye kalan
haftalarla ilgili çalışma planınızın ana hatları üzerinde ilgililerle görüş birliği sağlamış olmalısınız. Bu
konuda, okul deneyimi çalışmalarından sorumlu fakülte öğretim elemanına vermek üzere bir plan taslağı
hazırlamış olmanız gerekir.

ETKİNLİK 2B. MİLLİ EĞİTİM ÇALIŞMA VE İDARİ ÇALIŞMA TAKVİMİNİN

Takvimin nasıl hazırlandığını ve hazırlanma amacını öğreniniz. Takvimin bir örneğini dosyanıza
ekleyiniz.
ETKİNLİK 3A. ÖĞRETMENİN OKULDA BİR GÜNÜ

Bu etkinliğin amacı, bir öğretmenin gününün nasıl geçtiğini, öğretmenlik mesleğinin görev, yetki
ve sorumluluklarını yakından incelemenizi sağlamaktır. Bu etkinlik kapsamında, öğretmenin bir gün
boyunca okul içinde ve dışında yapması gerekli olan işleri gözlemlemeli ve ilgili raporu dosyanıza
eklemelisiniz. Uygulama okul öğretmeninizin bir gün içerisinde yaptığı işleri, bu işlerin ne kadar zaman
aldığını sorarak ve gözlemleyerek not edin. Bir hafta içerisinde yaptığı diğer işleri sorular sorarak not alın
ve raporlaştırın.

ETKİNLİK 3B. HAFTALIK DERS DAĞITIM ÇİZELGELERİ İLE İLGİLİ BRANŞIN

Bu etkinlikte, haftalık ders programı ve ilgili branşın öğretim programını incelemektir. Uygulama
öğretmeninizden ders programını temin edip haftalık ve dönemlik ders dağılımının nasıl yapıldığını
öğreniniz. Talim ve Terbiye kurlunun web sitesinden, alanınızla ilgili öğretim programlarını inceleyiniz
ve özet şekilde raporunuzda yer veriniz.

ETKİNLİK 4A. ÖĞRENCİNİN OKULDA BİR GÜNÜ

Bu etkinliğin amacı, bir öğrencinin bir gün boyunca neler yaptığını, gününü nasıl geçirdiğini
gözlemlemenizdir. Kendinize gözlemlemek için bir öğrenci seçiniz. Gözlem sırasında aşağıdaki noktalara
dikkat etmelisiniz.

 Öğrencinin gün boyunca girdiği dersler nelerdir?

Gözlemden sonra, öğrenciyle yüz yüze görüşüp okul hayatı ile ilgili sorular sorup, cevapları not ederek
dosyanıza ekleyiniz. Raporunuzu hazırlarken öğrencinin bir gün içerisinde yaptığı sınıf içi ve dışı
etkinliklerin öğretmen için ne anlama gelebileceğini, bu etkinliklerin bir dersin planlanması aşamasında
nasıl göz önünde bulundurulması gerektiğini düşününüz ve düşüncelerinizi raporunuza ekleyiniz.

ETKİNLİK 4B. E-OKUL HAKKINDA ÖZET BİLGİ VE SİSTEMLE GERÇEKLEŞTİRİLEN

Bu etkinliğe konu olan E-Okul sistemi hakkında önceden araştırma yapınız. Okulda uygulama
öğretmeninizden E-Okul hakkında bilgi edininiz. E-Okul sistemi ara yüzünü öğrenip, hangi işlemlerin bu
portal üzerinden yapılabileceğini ve portalın kullanımını öğreniniz. Uygulama kısmı için, uygulama
öğretmeninden kendi E-okul şifresi ile sisteme giriş yaparak size ayrıntılı bilgi vermesini isteyiniz. E-okul
sisteminin kullanımını ve hangi işlemlerin yapıldığına dair bilgileri içeren raporunuzu dosyanıza
ekleyiniz.

ETKİNLİK 5A. RESMİ YAZIŞMA ÖRNEKLERİNİN İNCELENMESİ (GELEN EVRAK,

Bu etkinlikte, uygulama öğretmeninizle iletişime geçerek, okulda resmi yazışmalarda uyulması

ETKİNLİK 5B. OKULDA YÖNETİCİ, ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERİN UYMASI GEREKEN

Öğretmen adayları; uygulama yaptıkları okullarda görevli öğretmenlerin uymakla yükümlü

Okulda öğretmenlerin ve öğrencilerin uymaları gereken kuralları öğreniniz. Bu kuralların

ETKİNLİK 6. ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ AÇISINDAN BİR DERSİN GÖZLEMLENMESİ

İzlediğiniz derste gözlediğiniz öğrenme- öğretme etkinliklerini yazınız. Bu amaçla aşağıda verilen
örneğe benzer bir formdan yararlanabilirsiniz. Derste kullanılan bu yöntemlere ayrılan süreleri de yazınız.
Etkinlikler sırasında öğretmen ve öğrencilerin neler yaptıkları hakkında bilgi veriniz.

Olanak varsa aynı gün içerisinde, kendi alanınızda bir kaç öğretmenin dersini gözlemlemeye çalışınız.
Bu yolla çeşitli öğrenme- öğretme etkinliklerini görmüş olabilirsiniz.

Öğrenme- öğretme etkinlikleri ile ilgili örnek:

Sınıf:…….. Öğrenci Sayısı:……. Konu:……….. Öğretmen:…..

Saat Öğretim etkinliği Öğretmen Etkinliği Öğrenci Etkinliği

Soru – cevap Sınıfa soru sorar. Soru yanıtlanır.

Gözlemlerinizi aşağıdaki soruları göz önünde bulundurarak yorumlayın ve raporlaştırınız:

1. Gözlemlediğiniz etkinliklere öğrencilerin tepkisi neydi?

2. Sizce öğrencilerin en çok dikkatini çeken etkinlik hangisiydi? Hangi etkinlik en çok aktif öğrenci
katılımı sağladı?

3. Sizce aksayan bir etkinlik var mıydı? Bu aksamanın temel nedeni sizce neydi?

4. Öğrencilerin ilgisini sürekli kılmak ve aktif katılımını sağlamak için sizce etkinlikler ne kadar
sürmeli?

5. Etkinliklerde belli bir sıra var mıydı?

6. Öğretmen farklı yaklaşım ve yöntemler kullandı mı?

7. Öğretmen öğrenen farklılıklarını (görsel öğrenen, işitsel öğrenen v.b.) göz önünde bulundurdu mu?
Her birine hitap eden etkinlik gözlemlediniz mi?

ETKİNLİK 7A. DERSİN YÖNETİMİ VE SINIFIN KONTROLÜ AÇISINDAN DERSİN

Derste gözlem yaparak, sınıfta olup bitenlerin kontrol altında tutulmasını ve öğrenciler için etkili
bir öğretme-öğrenme ortamı oluşturulmasını sağlayan becerileri öğrenmeye çalışınız. Sınıf yönetimine ve
sınıftaki öğretme-öğrenme sürecinin işletilmesine ilişkin önlemleri ve bunların nasıl gerçekleştirildiğini
gözleyiniz. Bu gözlemde, aşağıdaki örneğe benzer bir formdan yararlanabilirsiniz.
DERS GÖZLEM FORMU

Öğretmen adayı: Tarih:

Uygulama öğretmenizin dahil olduğu öğrenci sosyal kulübüyle ilgili uygulama öğretmenizden
bilgi alınız. Sosyal kulüple ilgili uygulama öğretmeninizin yaptığı çalışmalarını öğretmeninize sorarak not
ediniz. Aldığınız notları derleyerek staj dosyanıza ekleyiniz.

ETKİNLİK 8A. ARAÇ- GEREÇ VE YAZILI KAYNAKLARIN KULLANIMI AÇISINDAN

Okulda, ne gibi araç gereç ve yazılı kaynaklar bulunduğunu, okulun uygulamakta olduğu kuralları,
öğrencilere sağlanabilecek ödülleri ve uygulanabilecek yaptırımları öğreniniz. Gözlem yaptığınız
sınıflardaki kitaplıkları, öğrenci etkinliklerini gösteren panoları, sınıfların fiziksel yapılarını inceleyiniz.
Sınıf ortamının öğrenmeye nasıl katkı sağladığını belirleyiniz.

Araç gereçler ve yazılı kaynaklar ile ilgili bilgi toplarken aşağıdaki örneğe benzer bir formdan
yararlanabilirsiniz.

Araç-Gereç ve Yazılı Kaynakları İnceleme Formu

Materyal üretimi
Öğrencilerin kendi materyallerini hazırlamada yararlanabilecekleri araç gereç ve
olanakları
 Neler var, bunlar nerede duruyor; bunları kimler kullanıyor, siz bunları görebilir misiniz?
 Bilgisayar ve kelime işlem (elektronik dizgi) olanakları neler?
 Fotokopi makinesi ve diğer kopya alma araçlarından neler var?
 Görsel araç ve gereçler
 Tepegöz, saydamlar (asetat), saydam üzerine yazı yazmak için özel kalemler
 Video göstericisi, video filmleri (kaset)

Öğrencilerin sınıfta kullanabilecekleri bilgisayarlar ve bilgisayar yazılımları Diğer

ETKİNLİK 8B. ÖNEMLİ TOPLANTI KARAR ÖRNEKLERİ (ÖĞRETMENLER KURULU,

Önemli toplantı karar örneklerinin bir kopyasını (Öğretmenler kurulu, Şube öğretmenler kurulu
zümre öğretmenler toplantısı) uygulama öğretmeninizden isteyerek dosyanıza ekleyiniz.

ETKİNLİK 9A. SORU SORMA VE GERİ BİLDİRİMİN İNCELENMESİ

Uygulama öğretmenizin on dakika veya daha uzun bir süreyle soru-cevap tekniğinden
yararlanacağı bir ders seçiniz. Aşağıdaki önerilerden yararlanarak öğretmenin soru sormadaki becerisini
gözlemek ve gerekli notları almak için hazırlıklarınızı yapınız.

Dersten önce, sınıftaki öğrencilerin oturma düzenini gösteren bir plan hazırlayınız. Ders başlarken,
öğrencilerin aynı düzende oturup oturmadıklarını kontrol etmeyi unutmayınız. Öğretmenin öğrencilere
sorduğu soruları bir listeye yazınız. Bu liste ve plandan yararlanarak sorulan her sorunun kaçıncı soru
olduğunu, hangi öğrenciye yöneltilen sorudan sonra sorulduğunu ve sorulma amacını belirleyiniz.

Öğretmenin soruları hangi öğrencilerin cevapladığını oturma planı üzerinde işaretleyiniz. Derste,
sınıftaki öğrencilerin tümüne soru sorulmuş olup olmadığını, sınıftaki erkeklere ve kızlara yaklaşık olarak
aynı sayıda soru sorulmuş olup olmadığını, sınıfın değişik yerlerinde oturmakta olan öğrencilere yaklaşık
aynı sayıda soru sorulmuş olup olmadığını inceleyiniz.

Aşağıdakilere ilişkin gözlemlerinizi not ediniz:

 Öğrencilere, sorunun cevabım düşünmeleri için zaman verilmesi

Dersten sonra, gözlemlerinizi öğretmenle birlikte gözden geçiriniz. Soru sorma ile ilgili notlarınızı bir yere
yazınız.

ETKİNLİK 9B. MEBBİS SİSTEMİ HAKKINDA BİLGİ EDİNME

Uygulama öğretmeninize MEBBİS sistemi, sisteminin kullanımı, sisteminde yaptıkları, sistemde

ETKİNLİK 10A. BİR SINAVIN GÖZLENMESİ

Bu etkinlikte, okulda yapılan bir sınavı gözlemlemeniz gerekmektedir. Uygulama öğretmeniniz ile
birlikte, sınav öncesinde, sınav süresince ve sınav sonrasında yapılacaklar hakkında konuşunuz. Aşağıdaki
noktalara dikkat ederek sorular yöneltiniz.

 Sınav konuları nasıl belirlenir?

Uygulama öğretmeninize yönelttiğiniz soruların cevaplarını ve sınav gözleminize ilişkin notları

ETKİNLİK 10B. OKUL AİLE İŞBİRLİĞİ İLE İLGİLİ YAPILAN İŞLEMLER BELGELER
(VELİ TOPLANTILARI)

Bu etkinlik için, okul aile birliği hakkında bilgi alınız. Okul aile birliğinin görev ve yetkileri, okul
aile birliği başkanı seçimleri konusunda okul idaresine sorular yöneltiniz ve elde ettiğiniz cevapları not
alınız. Aynı zamanda veli toplantılarının yapılış amacı, yapılış zamanı, velilerle ilişkiler ve veli
toplantısında velilerle görüşülen konular hakkında uygulama öğretmeninizden bilgi alıp raporlaştırarak
dosyanıza ekleyiniz.

ETKİNLİK ÖRNEK BİR DERSİN PLANLANMASI

Uygulama öğretmeniniz ile görüşerek anlatacağınız örnek ders için hafta ve ünite belirleyiniz.
Belirlenen ünite için bir ders planı hazırlayınız. Uygulama öncesi mutlaka uygulama okul öğretmeninizle
planınızı paylaşarak görüşlerini alınız. Öğretmenin vereceği geribildirimlere uygun olarak ders planınızı
son bir kez gözden geçiriniz, sizden istenen değişiklikleri yapınız. Uygulama için tarih belirleyiniz. Örnek
ders sunumu öncesi gerekli bütün materyalleri hazırlamış olduğunuzdan emin olunuz. Ders
planınızın ve materyallerinizin bir kopyasını dosyaya koymayı unutmayınız.

Öğretmenlik Uygulaması sürecinde öğretmen adayının, ders işlenme etkinliklerinde aşağıda belirtilen
hususlara uygun davranması, öngörülen becerilere ulaşmada büyük yarar sağlayacaktır.

1. Eğitim öğretim çalışmalarının planlı yürütülmesine ilişkin yönergeyi inceleyiniz Bu yönergeye

ETKİNLİK ÖRNEK BİR DERSİN UYGULANMASI

Uygulama okul öğretmeni ile birlikte kararlaştırdığınız tarihte örnek derisiniz sununuz. Uygulama
öğretmeninden örnek dersi izlemesini ve daha önce çıktısını alarak kendisine vermiş olduğunuz ekte
bulunan ders gözlem değerlendirme formunu doldurmasını isteyiniz. Bu formun imzalı orijinal
nüshasını gözlem sonrası dosyanıza eklemeyi unutmayınız.

Ayrıca ders sunumunuzla ilgili kendi öz değerlendirmenizi ve arkadaşlarınızın sizin sunumunuzla

ETKİNLİK monash.pwĞERLENDİRME VE KAYIT TUTMA

Bu etkinlik kapsamında, uygulama öğretmeni ile görüşerek öğretmenin bir sene boyunca
öğrenciler ile ilgili ne tür kayıtlar tuttuğunu, başarıyı nasıl ve hangi aralıklarla ölçtüğünü bunları
yılsonunda nasıl değerlendirmeye aldığını öğreniniz ve raporlaştırınız.

ETKİNLİK monash.pw REHBERLİK ÇALIŞMALARI İLE İLGİLİ BİLGİ VE BELGELER

Bu etkinlikte, okul rehber öğretmeni ile görüşerek, öğrencilerle rehberlik hizmetlerinin kapsamını,
rehberlik biriminin öğrencilerle ilgili hangi bilgileri kayıt altına aldığını, sınıf öğretmeninin rehberlik ile
ilgili hangi çalışmaları yapması gerektiğini, kariyer yönlendirmelerinin nasıl yapıldığını öğrenerek not
alınız. Aldığınız notları raporlaştırarak dosyanıza ekleyiniz.
ETKİNLİK ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

1. Öğretmenlik dosyanızı baştan sona dikkatle inceleyiniz. Dosyanızın düzenli, her etkinliğe
ilişkin notlarınızın tamam ve yerinde olmasını sağlayınız.

2. Dersle ilgili notlarınız ve değerlendirmelerinizin dosyanızda tam olarak yer almış olmasını
sağlayınız.

3. Dönem boyunca göstermiş olduğunuz gelişmeyi ve yapmış olduğunuz çalışmaları, birlikte

4. Kendi değerlendirmeleriniz ile fakülte öğretim elemanı, uygulama öğretmeni ve varsa sınıf
arkadaşınızın değerlendirmelerini yazılı olarak özetleyiniz ve bu özeti dosyanıza koyunuz.
Özellikle güçlü ve zayıf yönlerinizi not etmeyi unutmayınız.

Bu etkinliğin amacı bu dönem boyunca yaptığınız öğretmenlik uygulaması çalışmalarına geriye

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERS GÖZLEM DEĞERLENDİRME FORMU

Adı Soyadı: Branşı: Tarih:

AÇIKLAMA:

Aşağıdaki form, ders anlatan öğretmen adayı hakkında uygulama öğretmeni ve diğer aday öğretmenler
tarafından doldurulacak ve geri bildirim olarak ders sonunda öğretmen adayına verilecektir. Herhangi bir not değeri
taşımamakta olup öğretmen adayına geri bildirim sunmak amacıyla hazırlanmıştır. (0-Gözlenmedi, 1-Zayıf, 2-
Orta, 3-İyi)

Davranışlar 0 1 2 3

1 Gerekli ve yeterli kaynağa ulaşma

2 Konuda geçen temel ilke ve kavramları kullanma

3 Konuyu yaşamla ilişkilendirme

4 Konuyu diğer konularla ilişkilendirme

5 Uygun araç-gereç ve materyal seçme ve hazırlama

6 Dersi hedef davranışlara uygun olarak yürütme

7 Dersi planlı, açık, anlaşılır ve düzenli şekilde sunma

8 Amaç ve hedef davranışları açık bir biçimde ifade etme

9 Öğrenme ortamını amaca uygun olarak düzenleme

10 Çeşitli öğretim, yöntem ve teknikleri uygun biçimde kullanma

11 Zamanı verimli kullanma

12 Öğrencilerin etkin katılımı için etkinlikler düzenleme

13 Araç-gereç ve materyali kullanma

14 Özetleme yapma

15 Uygun geri bildirimde bulunma

16 Konuya uygun örnekler verme

17 Öğrenci sorularına uygun ve yeterli cevaplar verme

18 Etkinlikleri yönetme

19 Dersin kalıcılığını sağlama

20 Düzeye uygun sorular sorma

22 Derse uygunbir geçiş yapma

23 Dikkat çekme ve güdüleme

24 Demokratik bir ortam oluşturma

25 Derse ilgi ve güdünün sürekliliğini sağlama

Övgü ve cesaretlendirmeyi sağlama

26

27 Dersi uygun şekilde sonlandırma

28 Öğrenci etkinliklerine rehberlik etme

29 Öğrencilerle etkili iletişim kurma

30 Anlaşılır açıklamalar ve yönergeler verme

31 Konuya uygun düşündürücü sorular sorma

32 Ses tonunu etkili biçimde kullanma

33 Öğrencileri ilgi ile dinleme

34 Sözel dili etkili biçimde kullanma

35 Göz teması kurma

36 Beden dilini etkili biçimde kullanma

37 Hedef davranışlara uygun değerlendirme yapma

38 Uygun değerlendirme materyali kullanma

39 Öğrencilerin ürünlerini kısa sürede değerlendirme

40 Ara değerlendirme yapma

EKLEMEK İSTEDİĞİNİZ DİĞER HUSUSLAR

ÖĞRETMEN ADAYININ (Formu Doldurdu ise) UYGULAMA ÖĞRETMENİNİN

Adı-Soyadı İmzası Adı-Soyadı İmzası

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

– ÖĞRETİM YILI

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ DEĞERLENDİRME FORMU

(Uygulama Öğretmeni tarafından doldurulacak ve koordinatör müdür yardımcısına teslim edilecektir.)

ÖĞRETMEN ADAYININ

ADI SOYADI :

PROGRAMI :

UYGULAMA OKULU :

UYGULAMA ÖĞRETİM ELEMANI:

DEĞERLENDİRME

1. Öğretmen adayının derslere devamı ve ilgisi (20 PUAN)

2. Öğretmen adayının öğretmenlik mesleğine uygun tutum ve davranışları (20

3. Öğretmen adayının fakülte ve uygulama okulundaki görevliler ve öğrencilerle

4. Öğretmen adayının derse hazırlık notları ve ders plânları (40 PUAN)

TOPLAM

AÇIKLAMALAR:
 EK 2. Öz değerlendirme formu

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU

(Öğretmen adayı tarafından her anlattığı dersten sonra olumlu ve olumsuz gözlemlerini de içerecek
şekilde doldurulacak ve Uygulama Öğretim üyesine imzalatılarak dosyaya konulacaktır )

Öğretmen Adayı : Uygulama Okulu : ……………………………………

İmza İmza

Öğretmen Adayı Uygulama Öğretim Üyesi

(Öğretmen adayları tarafından her hafta Uygulama Öğretmenlerine imzalatılarak dosyalarına

ÖĞRETMEN ADAYININ
ADI SOYADI:
BRANŞI:
UYGULAMA OKULU:

GÖZLEMLER
Tarih Gözlenen İşlenen Konu Öğretmenin Öğretmenin
Sınıf/Saat Adı Soyadı İmzası
1. Saat

2. Saat

3. Saat

4. Saat

5. Saat

6. Saat
ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKULLARDA YAPTIĞI ETKİNLİKLERİ PLANLAMA
VE UYGULAMADA KULLANILABİLECEK ETKİNLİK ZAMAN ÇİZELGESİ
Aday Öğretmenin Adı ve Soyadı : ……………………………………………………………

Bölümü :……………………………………………………………

Grubu : ……………………………………………………………

Öğretim Yılı/Dönemi : ……………………………………………………………

Uygulama Okulu : ……………………………………………………………

Hafta Tarih Etkinlik Adı Uygulama

I. Hafta …../…./…….

II. Hafta …../…./……

III. Hafta …../…./……

IV. Hafta …../…./……

V. Hafta …../…./……

VI. Hafta …../…./……

VII. Hafta …../…./……

VIII. Hafta …../…./……

IX. Hafta …../…./……

X. Hafta …../…./……

XI. Hafta …../…./……

XII. Hafta …../…./……

XIII. Hafta …../…./……

XIV. Hafta …../…./……

XV. Hafta …../…./……

Okul Müdürünün Uygulama Öğretim Elemanının