Geometrik Şekillerle Hayvan Figürleri

Açıklayıcı not.

Aşağıda, OOD'nin konuyla ilgili yıllık planlaması yer almaktadır: "Geometrik şekillere dayalı aplike." Bu tür sanatsal etkinliklere katılabileceğiniz öğrencilerin yaşı 2 ila 3 yıldır (okul öncesi eğitim kurumunun ilk genç grubu). Bu geliştirme, Federal Eyalet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygundur. Bu çalışma, geometrik şekiller kavramını çocuklar için daha erişilebilir hale getirmeyi, soyut bir kavramı somut ve görsel ayrıntılara dönüştürmeyi amaçlamaktadır, çünkü bu yaştaki çocuklar nesne-etkili düşünmeye sahiptir. Tüm eğitim alanları için OOD'nin yıllık tematik planlamasını derlerken, mevsimler ve büyük resmi tatillerle ortak bir yanı olduğu için planlama kullanımı uygundur.

GEF, bu yaş grubundaki çocukları 4 temel geometrik şekille tanışmaya davet ediyor: kare, üçgen, daire, dikdörtgen. Erkekler için en yakın ve en anlaşılır olanı daire çünkü. çocuklara bir daire fikri ("yuvarlak, güneş gibi, tekerlek gibi, karpuz gibi, top gibi" vb.) verebilecek dış dünyadan birçok nesne toplayabilirsiniz. "Kare" geometrik şeklinin daha net ve daha kolay algılanması için, ilk 3 uygulamadan önce küplerden piramit, merdiven ve çift merdiven yapımı gelir. Böylece çocuklarda “kare” kavramı “küp” kavramıyla ilişkilendirilmeye başlar. Benzer şekilde, "dikdörtgen" kavramını "tuğla" kavramıyla (ahşap bir inşaatçıda - dikdörtgen bir paralelyüzlü) ve "üçgen" kavramını - bir "çatı" ile (ahşap bir inşaatçıda - üçgen bir prizma) birleştiriyoruz. ).

Uygulamanın detayları öğretmen tarafından 4 ana renk kullanılarak hazırlanır: kırmızı, mavi, sarı, yeşil, bazen beyaz, kahverengi, turuncu. Parçalar ve taban tabakası için karton kullanılır (taban için çoğunlukla beyazdır, "Kar Tanesi", "Kardan Adam", "Gemi", "Roket" uygulaması hariç), yapıştırıcı olarak tutkal kullanılır ( tercihen Erich Krause'den). Geometrik şekillerle tanışmaya paralel olarak, tutkal ve özellikleri ile tanışma süreci devam etmekte, uygulamaların imalatına yönelik çalışma becerileri adım adım geliştirilmektedir.

İlk derslerde uygulamayı oluşturan geometrik şekillerin konturları taban levhası üzerine sürülmeli ve çocuklardan bu görüntüyü yapıştırıcı kullanmadan yerleştirmeleri istenmelidir. Ve sadece tüm öğrenciler bu görevi tamamladığında, bireysel olarak tutkal kullanmaya başlar ve bunun sadece parçaların arka tarafına ("gri, çirkin tarafa") uygulandığını açıklar. Öğrencilerin dikkati farklı tutkal uygulama yöntemlerine çekilir: tutkal çubuğunun üzerine küçük parçalar yerleştirilir, sol elleriyle tutar ve sağ elin işaret parmağıyla serilmiş parçaya tutkal çekerler. dairesel hareketler yapın, ardından sağ elin başparmak ve işaret parmağıyla tutkal tüpünden çıkarın ve tabanı doğru yere koyun. Büyük parçalar, sol elin işaret parmağı ile masanın üzerinde (arka tabaka üzerinde) tutulur ve tutkal, tüp sağ elinde tutularak bir presleme hareketi ile uygulanır. Çocuklara, yapıştırıcının taban tabakasına değil, sadece parçalara uygulandığı sürekli olarak hatırlatılmalıdır.

Kapsanan malzemeyi birleştirmek için, OOD sürecinde, üzerine istenen renk ve şekilde plastik figürler uygulamanız gereken geometrik şekillere dayalı piramitleri, kartlı lotoyu kullanmak yararlıdır. Aynı amaç için, çocukların yumuşak bir şerit tasarımcısından kare, üçgen, dikdörtgen, ev ve diğer basit görüntüleri düzenleyebileceği bir pazen grafiği (büyük duvar veya küçük bireysel olanlar) kullanmak da uygundur.

Öğrencilerin duyusal gelişim düzeylerini belirlemek için izleme yapılırken iki tür görev verilebilir: "Bana göster... (örneğin, küçük kırmızı bir daire)" ve "Bu şeklin adı nedir? Hangi renktir? ? Bunun bedeni ne?" DEHB tanısı konan çocuklarla çalışırken ilk seçenek uygundur.

Bu tür sanatsal faaliyetler genellikle çizim, tasarım, matematik, çevreleyen dünya (sosyal ve doğal) ile bütünleştirilir.

Son derste öğrencilere farklı renk ve boyutlarda geometrik şekiller verebilir ve dilediğiniz gibi bir uygulama yapmalarını önerebilirsiniz.

1. Konu: meydanı tanımak.

Uygulama: "Kareler Piramidi".

Karelerin kenarları 5 cm, 3 cm, 1.5 cm kareler boşluksuz birbirine yakın yapıştırılır. Çocukların yaşına ve hazırlığına bağlı olarak, karelerin konturları taban sayfasında daire içine alınabilir. Kareler aynı veya farklı renklerde olabilir.

Görevler:

• "kağıt üzerine inşa etmeyi" öğrenin - bir resim yükleyin;
• geometrik bir figür tanıtın - bir kare;
• Tutkal ve temel özelliklerini tanıtın.

2. Konu: kare (sabitleme).

Uygulama: "Bir tavşan için merdiven".

Karelerin kenarları 5 cm, 3 cm, 1.5 cm kareler birbirine yakın yapıştırılır, boşluksuz, alt taraf aynı çizgidedir. Çocukların yaşına ve hazırlığına bağlı olarak, karelerin konturları taban sayfasında daire içine alınabilir. Kareler aynı veya farklı renklerde olabilir. Resim yapıştırıldıktan sonra onu yenebilirsin: parmaklarınla ​​veya bir oyuncakla merdivenlerden yukarı çık.

• "kağıt üzerinde inşa etmeyi" öğretmeye devam edin;
• geometrik figürün adını "kare" düzeltin.
• bir piramit inşa etme ilkesini pekiştirmek - büyükten küçüğe.

3. Tema: kare (sabitleme).

Uygulama: "Çift merdiven".

Karelerin kenarları 5 cm, 3 cm, 1.5 cm'dir.kareler, merkezden başlayarak, boşluksuz, alt taraf aynı çizgide birbirine yakın yapıştırılır. Karelerin konturları (en az 3 merkezi olan) taban sayfasında daire içine alınmalıdır. Kareler aynı veya farklı renklerde olabilir. Resim yapıştırıldıktan sonra onu yenebilirsin: parmaklarınla ​​veya bir oyuncakla merdivenlerden yukarı çık.

• "ritmik" bir çizim yapmayı öğrenin;
• şekillerin renklerini ve boyutlarını düzeltin.

4. Konu: kare (sabitleme).

Uygulama: "Windows".

Karelerin kenarları 5 cm, 3 cm, 1.5 cm kareler mümkünse ortasından üst üste yapıştırılır. Kareler farklı renklerde olmalıdır.

• geometrik şekli "kare" sabitleyin;
• şekillerin renklerini ve boyutlarını düzeltin;
• mekansal kavramlarda ustalaşın: "empoze et ...", "üste koy."

5. Konu: "açı" kavramıyla tanışma.

Uygulama: "Meydanlardan Kar Tanesi".

Büyük karenin bir kenarı 5 cm, küçük 1.5 cm karelerin rengi beyaz, taban sacı koyu renklidir.

• geometrik şekil "kare" nin tanınmasını ve adlandırılmasını pekiştirmek;
• Çocuklar için anlaşılabilir karşılaştırmalar ve dokunsal duyumlar kullanarak "açı" kavramını tanıtın (dikenli, kirpi gibi, Noel ağacı gibi);
• bir karede köşeleri aramayı öğrenin.

6. Konu: üçgene aşinalık.

Uygulama: "Noel ağacı".

Bacakları 6,5 cm, 5 cm, 3 cm olan dikdörtgen ikizkenar üçgenler Büyük bir üçgenle yapışmaya başlarlar, her biri üsttekinin üstünü hafifçe “gizler”. Çocukların yaşına ve hazırlığına bağlı olarak, üçgenlerin konturları taban sayfasında daire içine alınabilir. Noel ağacı yapıştırıldıktan sonra pamuklu çubuklar ve guaj kullanılarak toplarla boyanabilir.

• geometrik bir figür tanıtın - bir üçgen;
• bir üçgendeki açıları yeniden hesaplayarak "açı" kavramını pekiştirmek;
• gözü eğitin ve en uzun tarafı aramayı öğrenin;
• uzamsal temsilde ustalaşmak için "köşeyi yukarı kaldır".

7. Tema: üçgen ve kare (sabitleme).

Uygulama: "Ev".

5 cm kenarlı bir kare, 5 cm bacaklı dik açılı ikizkenar üçgen Rakamlar kare ile başlayarak boşluksuz birbirine yakın yapıştırılır.

• geometrik şekillerin tanınmasını ve adlandırılmasını pekiştirmek - bir kare ve bir üçgen;
• "yukarıda - aşağıda" mekansal temsilleri düzeltmeye devam edin;
• "kağıt üzerinde inşa etmeyi" öğretmeye devam edin.

8. Konu: üçgen ve kare (sabitleme).

Uygulama: "Pencereli ve bacalı bir ev".

Kenarları 5 cm ve 1,5 cm olan kareler, 5 cm bacaklı dik açılı ikizkenar üçgen, bir dikdörtgen (çocuklar için - bir boru, "şerit") 1 cm x 2,5 cm.

• geometrik şekilleri (kare ve üçgen) renk, şekil ve boyuta göre tanımayı ve adlandırmayı öğretmeye devam etmek;
• "üstte", "ortada", "üzerine bindirme..." mekansal temsilleri sabitlemeye devam edin;
• küçük parçalara yapıştırıcıyı bir çubuk üzerine koyarak nasıl yapıştıracağınızı öğrenin.

9. Konu: üçgen ve kare (sabitleme).

Uygulama: "Yıldız 1".

2,5 cm kenarlı bir kare, tabanı 2,5 cm ve yüksekliği 2,5 cm olan 4 ikizkenar üçgen Taban levhasının ortasındaki karenin ana hatlarını daire içine almak zorunludur; Tutkal çubuğuna uygulanarak parçalara tutkal uygulanır. Genellikle en "güçlü" çocuklar, örneğin mavi ve kırmızı gibi 2 yıldız yapar.

• geometrik şekilleri (kareler ve üçgenler) şekil ve renk olarak tanımayı ve adlandırmayı öğretmeye devam ediyoruz;
• "daire içinde" bir çizim yapmayı öğrenin;
• 2 renkli üçgenler hazırlayın (örneğin kırmızı ve mavi) ve çocukların "ışınların" rengini kendilerinin seçmesine izin verin.

10. Konu: üçgen ve kare (sabitleme).

Uygulama: "Yıldız 2".

2,5 cm kenarlı bir kare, bacakları 2,5 cm ve 4,5 cm olan 4 dik açılı üçgen Karenin ana hatlarını taban tabakasının ortasında daire içine almak zorunludur, ışın üçgenlerinin konturları sadece ana hatlarıyla belirtilmiştir. "zayıf" çocuklar için. Tutkal çubuğuna uygulanarak parçalara tutkal uygulanır. Genellikle en "güçlü" çocuklar, örneğin mavi ve kırmızı gibi 2 yıldız yapar.

• çocukları farklı üçgen türleri ile görsel olarak tanıştırmak;
• üçgenlerin açılarını bulmayı ve saymayı öğrenmeye devam edin;
• bir üçgenin kısa kenarını bulmayı öğrenin;
• çizimi bir daire içinde düzenlemeyi öğrenmeye devam edin.

11. Konu: üçgen ve kare (sabitleme).

Uygulama: "Tilki namlu".

3 cm kenarlı bir kare, 3 cm bacaklı 2 dik açılı ikizkenar üçgen Temel sayfada, görüntünün ana hatları mutlaka belirtilmiştir. "Kulaklar" - bir tilki üçgenleri ayakta durmayabilir, yalan söyleyebilir (bir veya her ikisi).

• bir çizime dayalı olarak geometrik şekilleri (üçgen ve kare) yerleştirmeyi öğrenin;
• rakamları "köşeden aşağı" yerleştirme tekniğini düzeltmek;
• "1 - 2" puanını düzeltin.

12. Konu: çemberi tanımak.

Uygulama: "Bir ayının namlusu".

6 cm çapında 1 daire ve 3 cm çapında 2 daire Ana sayfada, görüntünün ana hatları mutlaka belirtilmiştir. "Kulaklar" kafa ile örtüşmez, ancak ona sıkıca bağlıdır. Belki de "farenin namlusu" olarak adlandırılır.

• geometrik bir figürle tanışmak - bir daire;
• daire üzerindeki açıları aramaya ve saymaya çalışın ve hiçbirinin olmadığından emin olun;
• çizime dayalı bir görüntünün nasıl düzenleneceğini öğrenmeye devam edin;
• "1 - 2 - 3" puanını düzeltin.

13. Konu: daire (sabitleme).

Uygulama: "Kardan Adam".

4,5 cm, 3 cm, 2 cm, her biri 1,3 cm'lik 4 adet beyaz daireler İlk önce en büyük daireyi - “bacakları” yapıştırın, ardından “botları”, ardından “karın”, ardından “tutamakları” ve başı yapıştırın . Alt sayfadaki görüntünün konturları koyu renk yapmaz. Çocuklar örneğe bakar, öğretmenin açıklamalarını dinler ve onunla adım adım yapar.

Görevler:

• beyaz renk bilgisini pekiştirmek;
• bir piramit inşa etme ilkesini pekiştirmek - en büyüğünden en küçüğüne;
• bir yetişkinin rehberliğinde görevleri adım adım gerçekleştirmeyi öğrenin;
• "yukarıda - aşağıda" mekansal temsilleri düzeltin.

14. Konu: daire ve üçgen (sabitleme).

Uygulama: "Çiçek".

Kenarları 4 cm ve yüksekliği 3.5 cm olan her çocuk için 2 cm çapında bir daire ve 4'ten 6'ya kadar eşkenar üçgenler Ana sayfada sadece dairenin ana hatları (ortada) belirtilmiştir. Petal üçgenlerin birbirine ve ortasına sıkıca değil, küçük bir boşlukla yapıştırılması tavsiye edilir. Çocuklara seçenek sunmak için farklı renklerde de hazırlanabilirler.

• geometrik şekillerin tanınmasını ve adlandırılmasını pekiştirmek - bir üçgen ve bir daire;
• "bir - çok" kavramını pekiştirmek;
• bir daire içinde bir resim düzenleme yeteneğini pekiştirin.

15. Konu: daire ve üçgen (sabitleme).

Uygulama: "Kuş".

6 cm ve 3 cm çapında iki daire, 4 cm kenarlı ve 3,5 cm yüksekliğinde bir eşkenar üçgen, 0,8 cm'den fazla olmayan küçük bir gaga üçgeni, görüntünün tamamı tabanda özetlenmiştir. yaprak, gaga hariç. Uygulama tamamlandığında basit bir kalemle kuş bakışı çizebilirsiniz. İlk olarak, bacaklar yapıştırılır, sonra gövde, böylece üçgenin üst kısmı dairenin biraz altına gizlenir.

• geometrik şekillerin tanınmasını ve adlandırılmasını pekiştirmek - bir üçgen ve bir daire;
• "1 - 2" puanını düzeltin;
• "büyük - küçük" kavramlarını pekiştirmek;
• "üst - alt" mekansal temsilleri düzeltin.

16. Tema: kare, üçgen, daire (sabitleme).

Uygulama: "Gemi".

Çalışma, "güçlü" çocukların küçük alt grupları için tasarlanmıştır ve önemli miktarda zaman alır. Uygulamanın temeli mavi veya açık mavi almak daha iyidir. Taban beyaz ise, önce üzerine dalgalar çizebilirsiniz. Teknenin ana hatlarına göre, onu ayrı şekillere bölerek. Her çocuk için, kenarları 4 cm, aynı renkte 2 dik açılı üçgen, birbirine göre ayna yönünde yerleştirilmiş, bacakları 2 cm ve 4 cm olan bir kare hazırlayın.Ayrıca beyaz bir daireye ihtiyacınız olacak. 2,5 cm çapında (lombar) ve ayağı 3,5 cm olan beyaz dik açılı ikizkenar üçgen (yelken).

• geometrik şekillerin tanınmasını ve adlandırılmasını pekiştirmek - bir daire, bir üçgen, bir kare;
• şeklin uzun ve kısa tarafını bulma yeteneğini pekiştirmek, en "dikenli" (keskin) açı;
• skoru 1 - 2 - 3 düzeltin.

17. Konu: daire ve kare (sabitleme).

Uygulama: "Buharlı lokomotif".

5 cm kenarlı kare, 3 cm kenarlı kare, dikdörtgen (çocuklar için - şerit, boru) 3 cm ve 1,2 cm kenarlı, 2 cm çapında 2 daire, 1 daire 3 cm çapında konturlar taban sacına 2x kareler çizilir. Numunenin analizi sırasında, lokomotifin tekerleklerinin farklı olmasına, büyük tekerleğin sürücü kabininin altında ve küçüklerin motorun altında olmasına dikkat edin. Uygulamayı büyük bir kare ile başlatın.

• tüm görüntüde bireysel geometrik şekilleri görmeyi, şekillerini, renklerini, boyutlarını adlandırmayı öğrenin;
• "yukarıda - aşağıda", ("on ... - altında") mekansal temsilleri düzeltin;
• skoru 1 - 2 - 3 düzeltin.

18. Tema: "Shrovetide".

Uygulama: "Kızartma tavasında gözleme".

7 cm ve 5 cm çapında 2 daire, bir dikdörtgen (çocuklar için - bir şerit, bir tava sapı) 6 cm ve 1 cm kenarlı "zayıf" çocuklar için büyük bir daire çizilir. temel. Açıklama sırasında öğretmen "tavanın sapı için" bir yer bırakmasını ister.

• "empoze ..." alımını düzeltmek için;
• "kızartma tavası" nın ortasına bir "gözleme" yerleştirmeyi başararak bir göz ve ince motor becerileri geliştirmek;
• tüm görüntüde bireysel ayrıntıları görmeyi öğrenin.

19. Konu: "Bahar geldi ve sıcaklık getirdi."

Uygulama: "Güneş".

7 cm çapında daire, dikdörtgenler (çocuklar için - çizgili ışınlar) kenarları 6 cm ve her çocuk için 5 ila 10 cm arasında 0,7 cm. Tabanın ortasına bir daire çizin. Uygulamayı "ışınlar" ile başlatın, her birinin bir ucundan daireye hafifçe girmesine dikkat edin. Daire en son yapıştırılır.

• bir daire içinde bir görüntü düzenleme yeteneğini pekiştirmek;
• "bir - çok" kavramını pekiştirmek;
• azim ve ince motor becerileri geliştirin.

Uygulama: "Anne için büyük çiçek".

2 cm çapında daire, 4 cm kenarlı ve 2 cm yüksekliğinde geniş ikizkenar üçgenler (kırmızı, mavi, turuncu - her çocuk için 3 ila 6 parça ve her çocuk için 1 - 2 yeşil), yeşil kalem veya her çocuğa mum boya veya keçeli kalem sürün. Taban sayfasında bir daire çizin. Aplikeye petal üçgenlerle başlayın, her birinin keskin bir köşesi olan daireye biraz dahil olmasına dikkat edin. Daire en son yapıştırılır. Çemberden daha aşağıya, yeşil yaprak üçgenlerinin yapıştırıldığı, her zaman keskin bir köşeyle dokunduğu düz bir dikey yeşil çizgi ("sap") çizilir.

• çocukları farklı üçgen türleriyle görsel olarak tanıştırmaya devam edin;
• üçgenlerde dar açıları bulmayı öğrenmeye devam edin;
• bir görüntüyü bir daireye yerleştirme yeteneğini pekiştirmek;
• görevleri kesinlikle algoritmaya göre gerçekleştirmeyi öğretmeye devam edin.

21. Konu: dikdörtgenle tanışma.

Uygulama: "Kamyon".

6 cm ve 2,5 cm kenarlı bir dikdörtgen, 4 cm kenarlı kare ve 1,5 cm kenarlı kare, 2 cm çapında 2 daire Büyük bir kare ve dikdörtgenin konturlarına göre.

• geometrik bir figür tanıtın - bir dikdörtgen;
• arabanın parçalarını göstermeyi ve adlandırmayı öğretmek: gövde, kabin, tekerlekler, tampon;

• makinenin her bir parçasının işlevini belirleyin ve ona karşılık gelen geometrik şekli adlandırın.

22. Konu: dikdörtgen (sabitleme).

Uygulama: "Pencereli yüksek ev".

12 cm ve 3 cm kenarlı bir dikdörtgen, 4 cm bacaklı dik açılı ikizkenar üçgen, 2 cm kenarlı (tercihen beyaz) 4 kare.

• geometrik bir figürün tanınmasını ve adlandırılmasını düzeltmek için - bir dikdörtgen;
• tanıdık geometrik şekilleri şekil, renk ve boyuta göre adlandırarak tekrarlayın;
• "yukarıda - aşağıda" mekansal temsilleri düzeltin;
• "empoze ..." alımını düzeltin.

23. Konu: dikdörtgen (sabitleme).

Uygulama: "Yakalar".

Kenarları 3 cm ve 8 cm olan 3 dikdörtgen Çocukların yaşına ve hazırlığına bağlı olarak, görüntünün konturları taban sayfasında daire içine alınabilir.

• aktif kelime dağarcığına "dikdörtgen" kelimesini girin;
• uzayda özdeş geometrik şekilleri düzenlemenin olası yollarını gösterir;
• Şekil ve boyut olarak aynı olan geometrik şekillerin renk açısından farklılık gösterebileceğini gösterin.

24. Konu: "Ulaşım".

Uygulama: "Traktör".

Kenarları 3 cm ve 8 cm olan büyük bir dikdörtgen, kenarları 3 cm olan bir kare, kenarları 1 cm ve 3 cm olan küçük bir dikdörtgen, 2 cm ve 3,5 cm çapında 2 daire. kare taban sayfasında daire içine alınır. Numuneyi analiz ederken, çocukların dikkati traktörün farklı tekerlek boyutlarına ve konumlarına çekilir (büyük tekerlek kabinin altındadır ve küçük tekerlek motorun altındadır).

Görevler:

• geometrik şekilleri tanıma ve adlandırma yeteneğini pekiştirmek - dikdörtgen, kare, daire;
• bir görüntüyü 5 ayrı parçadan bağımsız olarak nasıl katlayacağınızı öğrenin;
• "yukarıda", "aşağıda", "altında...", "yukarıda..." mekansal temsilleri sabitleyin;
• boyutlarına bağlı olarak parçalara tutkal uygularken farklı yöntemler kullanma yeteneğini pekiştirmek.

25. Konu: "Ulaşım".

Uygulama: "Lokomotif vızıldadı ve vagonlar alındı."

4 cm ve 6 cm kenarlı 2 dikdörtgen, 4 cm ve 2,5 cm kenarlı bir dikdörtgen, 2 cm kenarlı (tercihen beyaz) 3 kare, 2 cm çapında 4 daire.

• bireysel geometrik şekillerden bağımsız olarak bir görüntü oluşturmayı öğrenin;
• geometrik şekilleri tanıma ve adlandırma yeteneğini pekiştirmek - kare, dikdörtgen, daire;
• Puanı 1'den 4'e sabitleyin.

26. Konu: "Ulaşım".

Uygulama: "Troleybüs".

27. Konu: "Ulaşım".

Uygulama: "Tramvay".

4 cm ve 10 cm kenarlı bir dikdörtgen, 2 cm kenarlı 3 kare (tercihen beyaz), 2 cm çapında 2 daire, 0,5 cm ve 5 cm kenarlı 2 dikdörtgen ("yaylar").

• istenen görüntüyü elde etmek için ayrıntıları eğik olarak düzenlemeyi öğrenin;
• parçaların boyutuna bağlı olarak farklı yapıştırıcı uygulama yöntemlerini kullanmayı öğrenin;
• azim ve ince motor becerileri geliştirin.

28. Tema: Kozmonot Günü.

Uygulama: "Roket".

Koyu alt tabaka, kenarları 3,5 cm ve 5 cm olan dikdörtgen, kenarları 3,5 cm ve yüksekliği 3 cm olan büyük eşkenar üçgen, kenarları 1,5 cm ve yüksekliği 1,5 cm olan 2 özdeş küçük eşkenar üçgen, 2 cm çapında daire.Tüm şekiller, bir daire hariç, beyaz olabilir.

• yeni bir ulaşım modu tanıtın - bir roket;
• roketin parçalarını tanıtın ve onlara hangi geometrik şekillerin karşılık geldiğini gösterin;
• geometrik şekilleri - dikdörtgen, üçgen, daire - tanıma ve adlandırma yeteneğini pekiştirmek;
• uzamsal temsilleri "yukarıdan aşağıya" sabitle

29. Tema: Zafer Bayramı.

Uygulama: "Top".

Kenarları 2 cm olan bir kare, 2.5 cm çapında bir daire, kenarları 3 cm ve 0,6 cm olan bir dikdörtgen Taban levhasında, dairenin ana hatları çizilir ve üst kısmını hafifçe kaplar. karenin ana hatları. Uygulama bir daire ile başlar.

• çevrenizdeki dünya hakkındaki anlayışınızı genişletin (İkinci Dünya Savaşı'nın silahları);
• modele göre uygulama yapmayı öğrenir;
• tanıdık geometrik şekilleri adlandırmayı ve göstermeyi öğrenin - bir daire, bir kare, bir dikdörtgen.

30. Tema: "Doğal dünya".

Uygulama: "Kedi".

6 cm ve 3 cm kenarlı bir dikdörtgen, 2,5 cm kenarlı bir kare, 2 küçük eşkenar üçgen - 1 cm kenarlı ve 1 cm yüksekliğinde "kulaklar", 1 cm ve 3,5 kenarlı bir dikdörtgen cm ("kuyruk"), kenarları 0,5 cm ve 2,5 cm ("pençeler") olan 4 özdeş dikdörtgen. Taban sayfasında, dikdörtgen gövde ve kare kafanın dış hatlarını çizin. Numuneyi analiz ederken, çocuklara kedinin karnının altındaki pençelerinin eşit olarak dağılmadığına, ancak çiftler halinde - 2'si başın yanında ve 2'sinin kuyruğa yakın olduğuna dikkat edin. Kuyruk yukarı veya yatay olarak taşınabilir.

• tanıdık geometrik şekilleri tanıma ve adlandırma yeteneğini pekiştirmek - kare, dikdörtgen, üçgen;
• dikkat, azim, ince motor becerileri geliştirmek;
• Hayvanların geometrik şekillerini ve vücut kısımlarını ilişkilendirmeyi öğrenir.

31. Konu: "Toplumsal barış".

Uygulama: "Adam".

Kenarları 2 cm ve yüksekliği 1,5 cm olan ikizkenar üçgen, bir kenarı 1,5 cm olan bir kare, bir kenarı 0,5 cm olan bir kare, bir kenarı 1,5 cm ve 2,5 cm olan bir dikdörtgen, kenarları 0,5 cm olan 4 dikdörtgen cm ve 1.5 cm Taban sayfasında, dikdörtgen gövde ve kare kafanın konturunu çizin.

• eğitimcinin modeline ve adım adım talimatlarına göre görevleri yerine getirmeyi öğretmek;
• insan vücudunun parçalarını geometrik şekillerle ilişkilendirmeyi öğrenir;
• "yukarı, aşağı, sağ, sol" mekansal temsilleri düzeltin.

Teknoloji derslerinde sezgisel yöntemler. Ücretsiz bir tema üzerinde geometrik şekillerin uygulanması. Fotoğraflı ana sınıf.

Çocukların yeteneklerini, bilişsel, yaratıcı ve genel eğitim becerilerini geliştirmek için hangi yöntemler? Öğretim yöntemi, öğretimin içeriğinden daha güçlü bir araçtır. Eğitimin çeşitli alanlarına aktarılabildiklerinden daha evrensel bir evrensel karaktere sahip olan faaliyet yöntemleridir.
Farklı sınıflardaki teknoloji derslerinde, buluşsallık denilen öğretim yöntemlerini mümkün olduğunca sık kullanmaya çalışırım. Bu ismi, uygulamalarının sonucu her zaman öğrenciler tarafından oluşturulan eğitim ürünleri olduğu için aldılar: bir fikir, bir hipotez, bir kalıp, bir deney, bir sembolik veya metin çalışması, bir resim, el yapımı bir makale, bir ders planı, vb. . Elde edilen sonuç, öğrencinin hayal gücüne, fantezisine bağlı olarak değişebilir.
Örnek olarak figüratif vizyon yöntemini kullanarak, sevgili meslektaşlarım, ne tür yaratıcı çalışmalar başardığımızı size göstermek istiyorum.
Yöntem hakkında birkaç söz. Figüratif görme yöntemi, bir nesnenin duygusal-figüratif bir çalışmasıdır. Örneğin, bir sayıya, şekle, kelimeye, işarete veya gerçek bir nesneye bakarak, içinde görülen görüntüleri çizmesi, neye benzediğini tanımlaması önerilir. Öğrencilerin gözlemlerinin bir sonucu olarak bir eğitim ürünü, sözlü veya grafik figüratif bir biçimde ifade edilir, yani öğrenciler konuşur, yazar veya araştırmalarının sonuçlarını çizer.
Böylece, figüratif görme yöntemini kullanarak geometrik şekillerin büyüsünü bozacağız.

Adım adım çalışma.
Gerekli malzemeleri hazırlıyoruz.

Gitmeden ve buluşsal yöntemleri uygulamadan önce, her zaman evde pratik yaparım. Ben kendim ilgileniyorum: “Neyi başaracağım”, “Kızım görevle nasıl başa çıkacak” (şimdi 5 yaşında ve 9 aylık), “Koca-sanatçı geometrik figürlerle neyi tasvir edebilir? ”. Böylece tüm aile, hayal güçleri de dahil olmak üzere yeni geometrik resimler yaratarak “şişiyor”.
Öyleyse, en küçük katılımcının çalışmasıyla başlayalım. Kız, figürlerden bir sandalyede oturan bir kızı bir araya getirmeyi başardı.

Bu makale, çocuklu aplike sınıfları için hazırlanmıştır. Geometrik aplike, bebeği nesnelerin temel özelliklerine dikkat çekmeden tanıtacaktır: boyut, renk, şekil. Çizim basit geometrik şekillerden oluşur. Uygulama bilişsel aktivite ile ilişkilidir ve çocuğun yaratıcı ve zihinsel yeteneklerinin gelişimi üzerinde büyük etkisi vardır. Büyük fayda sağlayacak, emek becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olacaktır.
Çocuğu uygulamaya tanıtmaya başlayarak, üç ana kuralı hatırlamanız gerekir:
1) çocuk dikkatini uzun süre tutamaz
2) ilgi duymalı
3) Çocuğun yapılan iş için övgüye ihtiyacı var.

Derslere başlamadan önce farklı renk ve boyutlarda geometrik şekiller kesin. bebeğe şekle, rengine ve boyutuna dikkat edin. Lütfen parçaları doğru sıraya koymaya yardım edin.

Çiçek aplike.

Uygulama tırtıl.

Kelebek uygulaması.

Kış resmi.

Ev uygulaması.

Noel ağacı uygulaması.

Uygulama kardan adam.

Geometrik şekillerin uygulanması "Kediler ve fareler".

Uygulama, çok sayıda çeşit içeren, her yaştan çocuğu geliştirmek için eski bir yöntemdir: geometrik şekillerden, kumaştan, doğal malzemelerden, konu, arsa, dekoratif vb.

Her yaştan çocuklar için aplike derslerinin faydaları

Uygulama dersleri çocuğun gelişimine son derece olumlu katkı sağlayacaktır:

İş yeri ve malzemelerin hazırlanması

İster basit bir geometrik şekil uygulaması olsun, isterse sağlanan verileri kullanarak uzun bir hikayeyi yapıştırma olsun, Her şeyden önce, çocuğun işyerinin organizasyonuna gereken özen gösterilmelidir:

• makas (hafif, küçük, bir çocuğun eli için rahat, her zaman künt uçlu);
• uygulamanın temeli olacak bir taban (örneğin, beyaz bir kağıt yaprağı, karton, tahta blok);
• tutkal (tercihen tutkal - normal sıvı formun aksine yayılmayan, dökülmeyen veya lekelenmeyen bir kalem);
• çalışma malzemesi (uygulamanın yapılacağı: renkli kağıt, kumaş, tahıllar, folyo, çiçekler vb.).

Şablonlarla Çalışmak

Çocuklu uygulamalarla sınıfların doğru organizasyonu için, özellikle şablonlar olmak üzere her küçük şeyi çalışmak önemlidir. Örneğin geometrik şekillerden en küçüğü (3-5 yıl) için başvurular, onlar için şablon oluşturma konusunda hiçbir soru bırakmaz. Bu durumda, bebeğin önceden kesilmiş elemanları yapıştırması gereken yerleri gösteren bir çizim oluşturmak gerekir.

Daha büyük çocuklar için başvuru hazırlığı olan durumlarda, organizatörün iyi çizim becerilerine sahip olmaması durumunda bazı zorluklar ortaya çıkabilir. Açıklanan durum, çocukların gelecekteki bir zanaatın gerekli bileşenlerini alabilecekleri, kendi başlarına daire çizerek ve keserek daha karmaşık eskizler oluşturma ihtiyacından kaynaklanmaktadır.

Şablonlarla çalışma algoritması, her uygulama türü için aynıdır:

• renkli bir çizim oluşturun;
• orijinal çizimi kopyalayın;
• (3-5 yaş arası çocuklar için) veya parlak çizgilerle bölün (5 yaşından büyük çocuklar için) renkli olarak kopyalanan görüntüyü gelecekteki çalışmanın kurucu bölümlerine ayırın;
• elemanları hazırlanan tabana yapıştırın.

Anaokulunun genç grubu için şekil şablonları

Geometrik şekillerden uygulamalar - en uygun Anaokulunun genç grubundaki çocukların ince motor becerilerini ve yaratıcı düşüncelerini geliştirmenin bir yolu:

Eski anaokulu grubu için şekil şablonları

Geometrik şekillerin uygulanması, resmin çiziminin eklenmesi, hayvanların, kuşların resmini, gözleri, pençeleri, kanatları vb. yapıştırarak "çizmek" - 4-5 yaş arası çocuklarla ana uygulamalı aktivite türleri:

Anaokulu hazırlık grubu için şekil şablonları

Kural olarak 5 yaşından büyük çocuklar için görevler, sadece kesip yapıştırmakla kalmaz, aynı zamanda bağımsız olarak uygulama için bir şablon hazırlarlar:

1. sınıf için şekil şablonları

Geometrik şekillerin uygulanması, makası dikkatli bir şekilde kullanmayı bilen okul çocuklarına kesinlikle yenik düşecektir.

Öğrencilere çok sayıda desen içeren karmaşık görevler verilir - kesmesi güç, azim ve doğruluk gerektiren daireler, çokgenler.

Uygulamalar:

2. sınıf için şekil şablonları

Taslak:

3. sınıf için şekil şablonları

Taslak:

4. sınıf için şekil şablonları

Taslak:

"Yaz" konulu uygulama

Orman, güneş, mantar, ağaç, çimen, çeşitli malzemelerin geometrik şekillerden yapılmış uygulamaları, Çocuğun çalışmasında yaz temasını mükemmel bir şekilde ortaya çıkarın:

Çalışma sonucunda çocuk, yaz döneminin tüm bileşenleri ile güneşli bir gün görüntüsü alır.

"Sonbahar" konulu uygulama

"Sonbahar" uygulamaları üzerindeki çalışmalarda, isteğe bağlı olarak doğal malzeme kullanabilirsiniz:

En basit manipülasyonların bir sonucu olarak, çocuk sonbahar mevsiminin ayrıntılarını gösteren bir başvuru alacaktır.

"Kış" konulu uygulama

Kış temasıyla çalışmak çeşitli malzemelerden yapılabilir: pamuk yünü, kağıt, kumaş vb. Çocuklarda ince motor becerilerin gelişimi açısından en faydalısı küçük kağıt parçalarından oluşan bir uygulamadır. Çocuk bu bileşenleri kesmemeli, kağıdı mümkün olduğunca küçük yırtmalıdır. Temel olarak, koyu mavi renkli bir karton levha kullanmak daha iyidir.

Verim:

1. Başlamak için, çocukların geometrik şekillerden oluşan evler, ağaçlar için şablonlar hazırlamaları gerekir. (dikdörtgenler - evler; kareler - evlerin pencereleri; uzun dikdörtgenler - ağaç gövdeleri; üçgenler - evlerin çatıları).
2. Başvurunun alınan detaylarını yerine yapıştırdıktan sonra kağıdı yırtma işlemine başlayabilirsiniz.
3. Yapılan çalışma sonucunda elde edilen küçük beyaz kağıt parçaları, kar yağışı veya kar yığınlarını gösteren çatıya, dallara, zemine rastgele yapıştırılır.

Bir kağıt yaprağındaki yaratıcılığın bir sonucu olarak, bir kış şehrinin görüntüsü elde edilir.

"Uzay" konulu uygulama

Bir "uzay" uygulaması üzerinde çalışırken, çocuğa takımyıldızları "oluşturmasını" önerebilirsiniz:

Yaratıcılığın bir sonucu olarak, gece gökyüzünün çeşitli takımyıldızları elde edilmelidir: Büyükayı / Küçük, İkizler, Büyük Köpek vb.

Geometrik şekillerden desen çizme

Geometrik şekiller deseni çizmek, çocuklarda isimleri hakkında bilgi sahibi olmaya veya pekiştirmeye yardımcı olur, ince motor becerileri, yaratıcı düşünme ve hayal gücü geliştirir. Bu tür bir aktivite, bir desen elde etmek veya bileşenleri boyut, şekil, renk vb.

Bir çocuğun bu tür bir uygulamaya ilgi duymasını sağlamak için, bir yetişkin onu bir peçeteyi süslemeye davet eder.

Öğrenciye şablonlar sağladıktan sonra, ona bir kopyası çalışmanın sonucu olması gereken bir örnek göstermek gerekir. Bir modele bir alternatif, bir öğretmenle işbirliği olabilir; burada, daha önce bir şablona göre kesilmiş geometrik bir figürün adını (renk, boyut) duyan çocuğun birini seçmesi ve belirtilen yere yapıştırması gerekir.

Uygulama sınıflarının düzenleyicisinin aşağıdakilere ihtiyacı olduğunu hatırlaması önemlidir:

• “öğrencinin” işyerini yetkin bir şekilde donatın: fazlalığı kaldırın, gerekli olanı hazırlayın;
• sınıfta, çocuğun ilgisini korumak için oyun tekniklerine başvurun;
• çocukların dokunma duyularını en iyi şekilde geliştirmek için uygulamalar için çeşitli materyaller kullanın;
• belirli bir yaş grubunun ilgi alanlarına uygun konuları seçin;
• sürecin organizasyonundaki hataların daha fazla analizi için yapılan işten sonra çocuktan kişisel bir görüş belirtmesini isteyin;
• Çocuğun hayal gücünü sınırlamayın ve çalışma sırasındaki uygulamalarla ders planını iyileştirmesine izin verin.

Daha karmaşık seçeneklerle birlikte geometrik şekillerden resimlerin en basit şekilde yapıştırılması tarzında yapılan uygulamalar, her şeyden önce çocuklara neşe getirmelidir.

Kesinlikle, “öğretmen” görevi formüle etmeden önce çocukları ilgilendirmeli, süreçte onları övmeli ve tamamlanmış çalışmanın esasını değerlendirmelidir. Derslerden zevk alan çocuk sadece gelişmekle kalmayacak, aynı zamanda akranları veya ebeveynleri ile birlikte vakit geçirmekten de keyif alacaktır, bu da aplike derslerinin uzun süre hayatında sağlam bir şekilde kök salacağı anlamına gelir.

Video: geometrik şekillerin uygulanması

Videodaki geometrik şekillerden uygulamalar:

Hayvanlarla bir uygulama nasıl oluşturulur, videoda öğrenin:

Geometrik şekillerin uygulamalarının neler olduğunu öğrenmek ve çocuklara bu sanatı öğretmek istiyorsanız bu makale tam size göre.

Çocukların yaptığı uygulamalar bazen çok basit ve naif olsa da çocukların kesme, çizme ve hayal etme becerilerini geliştirmelerine yardımcı oluyor. Ayrıca, çocuklar arka plana renkli şekiller yapıştırmaya delice aşıklar.

İlk olarak, çocuklar yetişkinlerin kestikleri figürleri arka plana yapıştırırlar. Ancak zaman durmuyor - çocuklar büyüyor. Ve zamanla çocuklar kesmeyi, yapıştırmayı ve kendilerini yaratmayı öğrenirler. Ve sonra çocuğa en ilginç uygulama türleri öğretilmelidir.

Geometrik uygulamalar yapan çocuk, göz ve uzamsal düşünme geliştirir, renkleri birleştirmeyi öğrenir ve geometrik şekillerle tanışır.

Geometrik şekillerin en basit uygulaması, uzun bir kağıt şeridi üzerine desenlerin çizilmesi olarak düşünülebilir. Ardından çeşitli nesnelerin, ulaşımın, hayvanların, bitkilerin tasarımına geçebilirsiniz. Bu sayede çocuk yaratıcı yetenekler geliştirir.

1. sınıf öğrencileri için

Çocuklar zaten 1. sınıfa girdiklerinde makas konusunda az çok ustadırlar. Bu durumda şablonlar vazgeçilmez yardımcılar olacaktır. Onlar sayesinde çocuklar gerekli detayları kağıttan kesebilecekler, oluşturmaları ve uygulama yapmayı öğrenmeleri daha kolay olacak. İşte bazı basit geometrik aplike şablonları:

1. sınıftaki çocuklar ve şemaları için bazı çalışma örnekleri:

Uygulama "Köydeki ev":

Karmaşık bir şey yok gibi görünüyor, karmaşık ayrıntılar yok. Her şey basit. Ev, güneş, ağaç ama bu resimde alışılmadık bir şey var. Ayrıca, çocuk bu resmi daha da benzersiz hale getirecektir, çünkü bu onun hayal gücünün ve düşüncesinin somutlaşmışı olacaktır.

Uygulama "Bir yavru kedi ile kedi":

Bu kediyi bir yavru kedi ile aplike yapmak için, çocuğun çok çeşitli şekilleri kesmesi ve onlardan beğenisine göre bütünsel bir görüntü yapması gerekir.

Uygulama "Mutlu tırtıl":

Neşeli bir tırtıl, çocuklarınızı eğlendirecek. Sadece düşünmek değil, aynı zamanda yapmak da ilginç. Sonuçta bu çemberler ve diğer detaylar farklı şekillerde düzenlenebilir. Ve her çocuk kendi benzersiz komik tırtılına sahip olacak.

Ev, kedi ve tırtıl için yukarıdaki uygulamaları yapmak için, diyagramların çıktısını almanız yeterlidir, ardından çocuklar şekilleri kesip kağıda yapıştırabilir. Ama bu çok kolay. Böylece kendi ellerinizle şablonlar yapabilirsiniz. Daha sonra çocuklar üzerlerinden farklı renklerde parçalar kesip yapıştıracaklar.

3-5 yaş arası çocuklar için

Okul öncesi çocuklar için tasarlanmış uygulamalar da vardır. Oldukça basitler. Çalışma sırasında çocuklar çok şey öğrenecekler. Ve en önemlisi, geometrik şekiller ve bunların nerelerde uygulanabileceği ile tanışacaklar.

Yazdırılan şablonlara sahip olarak, aşağıdaki sırayla bir uygulama yapmanız gerekir:

1. Şablonları kağıttan kesin;
2. Parçaları ilgili yerlerine yapıştırın.

İşte diğer benzer çalışmalar.

Bu uygulamaları yapmak oldukça basittir, bu nedenle küçük çocuklar için, tabiri caizse, uygulamalara yeni başlayanlar için uygundur. Çok çeşitli tasarımlardan birini seçebilir ve çocuğunuza en uygun olanı yazdırabilirsiniz.

Resmin daha küçük bir kısmı, farklı renklerin ayrıntılarını kesmeniz, bunları uygulama için arka plan görevi görecek daha büyük bir kısma yapıştırmanız gereken şablonlar olarak hizmet edecektir.

Uygulama aşağıdaki sırayla gerçekleştirilir:

1. Sayfanın yan tarafındaki şablonları kesin. Şablonları alın;
2. Ardından, hazırlanan şablonlara göre istenen renklerde kağıtlardan detayları kesip ilgili yerlerine yapıştırmanız gerekir.

4. sınıf çocukları için

4. sınıfa giden çocuklar için geometrik şekillerden uygulamalar yaparken, çocuklar şablona göre ayrıntıları net bir şekilde işaretlemeyi, bireysel geometrik şekilleri tam teşekküllü bir görüntüde birleştirmeyi öğrenecekler.

İlk olarak, çocuklara işin tamamlandığında nasıl olacağı gösterilmelidir. Çocukların ihtiyacı olacak: renkli kağıt, karton, yapıştırıcı, cetvel, kurşun kalem, makas ve fırça.

Öncelikle, çocukların bir iş yeri hazırlamaları ve başvuru yapmak için gerekli her şeyi hazırlamaları gerekir.

Bakalım ders için her şey hazır mı? İhtiyacımız olan: renkli kağıt, karton, yapıştırıcı; cetvel, kurşun kalem, makas, silgi, fırça; tutkal, peçete, muşamba için kavanoz.

Bu sırayla, başvuruyu yapmak için hareket etmeniz gerekir:

1. Tabanın hazırlanması
2. Detayları şablona göre çevirip kesiyoruz;
3. Bir uygulama oluşturuyoruz.

"Kedi ve Fare" geometrik şekillerinin uygulamasına başlayalım:

Fare ve peynir için gerekli detaylar bunlar. Onlar için şablonlar yapmak kolaydır. Kes şunu da. Ancak bu güzelliği basit geometrik şekillerden oluşturmak çok ilginç.

Daha sonra kediye geçiyoruz. Bunlar bir kedi yapmak için gereken detaylar. Gördüğünüz gibi, malzemeler arasında çocukların hayal güçlerini gerçekleştirebilecekleri ve bir kedi için benzersiz bir ağızlık çizebilecekleri bir keçeli kalem var.

Harika çalışmamız hazır.

Çocuklar için daha birçok aplike fikri var. Örneğin, böyle güzel bir tekne. Aşağıdaki şemaya göre yapılabilir.

İlginç bir fikir, geometrik şekillerden oluşan bir çelenktir. Bir kartpostal şeklinde yapılabilir ve onunla tatilde birini tebrik edebilirsiniz.

4. sınıf çocukları için çok güzel bir fikir, geometrik şekillerin özgür bir konu üzerinde, yani buluşsal yöntemler kullanarak bir uygulaması olacaktır. Bu çok basit bir şekilde yapılır.

Beyaz kağıda farklı boyutlarda çeşitli şekiller basılmıştır. Sonra kesilirler. Daha sonra koyu renkli karton alırlar ve tüm bu figürleri belirli bir desen elde edecek şekilde yapıştırırlar. Bu, el motor becerilerini mükemmel bir şekilde geliştirir, çünkü kesme ve hayal gücü için birçok figür vardır, çünkü çocukların görüntüleri kendileri bulmaları gerekir. Rakamlar aynı, ancak uygulamalar herkes için tamamen farklı. Bu nokta. Aşağıda çalışma örnekleri verilmiştir:

Makalenin konusuyla ilgili video

Kategoride popüler:

Danil Koretsky: Dövmeli cilt

okuman

Aile hakkında dövme yazı

okuman

Skyrim'de taş ocağı taşı nerede bulunur Taş ocağı taşı nereden alınır ...

okuman

İzografları tahmin ettikten sonra nesnelerin isimlerini öğreneceksiniz.

okuman