Okul Öncesi Öğretmenliği Matematik Eğitimi Dersi Vize Soruları
| DERS ADI | DERS KODU | YARIYIL | TEORİ1 + UYGULAMA (Saat) | AKTS |
|---|
| MATEMATİK EĞİTİMİ | ECE206 | Dördüncü Yarıyıl (Bahar) | 3 + 0 | 4 |
| DERSİN TÜRÜ | Zorunlu |
|---|
| DERSİN DÜZEYİ | Lisans |
|---|
| DERSİN YILI | 2 |
|---|
| YARIYIL | Dördüncü Yarıyıl (Bahar) |
|---|
| AKTS | 4 |
|---|
| ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I | -
|
|---|
| DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI | Bu dersin sonunda öğrenciler;
1) Bilişsel gelişim ile matematiksel kavramlar arasındaki ilişkiyi öğrenir.
2) Matematiksel kavramların öğretiminde kullanılan etkinliklerin gelişime uygun olup olmadığını değerlendirir.
3) Erken çocukluk döneminde matematik için etkili öğretim ve değerlendirme yöntemlerini açıklar.
4) Okul öncesi dönemde temel matematiksel kavramların neler olduğunu kavrar.
5) Matematiksel kavramların günlük yaşantımızdaki yeri ve önemini ilişkilendirir.
6) Matematiksel kavramların gelişimine yönelik etkinlikler üretir.
|
|---|
| DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ | Yüz Yüze |
|---|
| DERSİN ÖNKOŞULLARI | Yok |
|---|
| ÖNERİLEN DERSLER | Bu dersle ilişkili önerilen başka dersler bulunmamaktadır |
|---|
| DERS TANIMI | Erken çocukluk döneminde matematik ilke ve standartları. Erken çocukluk döneminde matematiksel kavram gelişimi. Eşleştirme, Gruplama/Sınıflama, Karşılaştırma, Sıralama ve Örüntü. Sayı Hissi. İşlemler. Ölçme ve Grafikler. Erken Geometri - Uzlamsal Düşünme. Erken Çocuklukta Problem Çözme. Erken Çocuklukta Matematik için Etkili Öğretim ve Değerlendirme. |
|---|
| DERS İÇERİĞİ | | HAFTA | KONULAR |
|---|
| 1. Hafta | Tanışma-İzlence | | 2. Hafta | Matematik İlke ve Standartları | | 3. Hafta | Erken Çocuklukta Matematiksel Kavram Gelişimi | | 4. Hafta | Eşleştirme, Gruplama/Sınıflama, Karşılaştırma, Sıralama ve Örüntü | | 5. Hafta | Sayı Hissi, İşlemler | | 6. Hafta | Ölçme ve Grafikler | | 7. Hafta | Erken Geometri, Uzlamsal Düşünme | | 8. Hafta | Vize Haftası | | 9. Hafta | Erken Çocuklukta Problem Çözme | | 10. Hafta | Alternatif bir Yaklaşım: Zihnin Araçları (Tools of the Mind) | | 11. Hafta | Erken Çocuklukta Matematik için Etkili Öğretim ve Değerlendirme | | 12. Hafta | Makale Paylaşımları | | 13. Hafta | Çocuklar ile Yapılan Görüşmelerin Paylaşımları | | 14. Hafta | Dönem Sonu Değerlendirme | | 15. Hafta |
|
|---|
| ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR | NAEYC & NCTM, Early Childhood Mathematics: Promoting Good Beginnings
Ulutaş, İ. (2017). Okul Öncesinde Matematik Eğitimi, Hedef Yayınları
Smith, S. S. (2009). Early Childhood Mathematics, Pearson
Akman, B. (2017). Okul Öncesi Matematik Eğitimi. Pegem Akademi
|
|---|
| ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ | Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap,Eğitim-Uygulama |
|---|
| DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ | | | Sayısı | Toplam Katkısı(%) |
|---|
| Ödev | 1 | 30 | | Makale Sunuşu | 1 | 20 | | Diğer | 1 | 20 | | Toplam(%) | 70 | | Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) | 70 | | Finalin Başarıya Oranı(%) | 30 | | Toplam(%) | 100 |
|
|---|
| DİL | Türkçe |
|---|
| STAJ / UYGULAMA | Yok |
|---|
| | |
| PROGRAM YETERLİLİKLERİ (P) / DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI (Ö) MATRİSİ | | Ö1 | Ö2 | Ö3 | Ö4 | Ö5 | Ö6 | | P1 | | | | | | | | P2 | | | | | | | | P3 | | X | | | X | | | P4 | X | | X | X | X | | | P5 | | | | | | | | P6 | | | | | | | | P7 | | | | | | | | P8 | X | X | | X | | | | P9 | | | | X | X | | | P10 | | | | | | | | P11 | | X | | | X | | | P12 | | | | | | | | P13 | | | | | | | | P14 | | | | | | | | P15 | | X | | X | X | | | P16 | | | | | | | | P17 | X | | | X | | | | P18 | | | | | | |
| Erken Çocuklukta Fen Ve Matematik Eğitimi 2022 Vize Soruları1- Belirli kişilere, nesnelere,olaylara yada kurumlara karşı her zaman aynı türden davranmaya yol
açan sürekli ve değişmez bir inanç duygu ve eğilimi tanımlayan kavram nedir?A) Ego
B) Algi
C) Rol
D) Davranış
E) Tutum Cevap : E) Tutum | 2- Çocukların soru sormasını, araştırma yapmasını, tartışma yaratmasını sağlayan problem çözmeye odaklanmış aktif öğrenme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?A) Sorgulama temelli
B) Yapılandırmacılık
C) Deney temelli
D) Araştırma temelli
E) Beyin temelli Cevap : A) Sorgulama temelli | 3- Performans kriterleri kullanılarak çocukların başarısını, gelişimini ve öğrenmesini dereceleme yöntemiyle kaydetmeye yarayan araçlara ne ad verilir?A) Anekdot
B) Rubrik
C) Kontrol Listesi
D) Protfolyo
E) Derecelendirme Ölçekleri Cevap : B) Rubrik | 4- Ece (5 yaş) deney yaparken kolu, içi kum dolu olan bardağa değdi ve kum yere döküldü. Ece,
öğretmenin gözüne baktı. Öğretmenin bu durumun önemli olmadığını, tekrar bardağına kum doldurup deneyine devam etmesi gerektiğini söyledi.
Öğretmenin sahip olduğu bu rol aşağıdakilerden hangisidir?A) Kolaylaştırıcı rol
B) Örnek rol
C) Danışman rol
D) Değişimi gerçekleştiren rol
E) Sorgulayıcı rol Cevap : A) Kolaylaştırıcı rol | 5- Bilimin ne anlama geldiğini, bilimsel bilginin oluşumunun süreç ve gerekçelerini, bilimsel bilginin zamanla değişebileceğini ve var olan bilgilerin yeni araştırmalarda nasıl kullanıldığını anlamak ile aşağıdakilerden hangisi ifade edilmektedir?A) Bilim okuryazarı
B) Bilimsel süreç
C) Bilimsel bilgi
D) Bilimin doğası
E) Hipotez Cevap : D) Bilimin doğası |
Auzef Çocuk Gelişimi 2. sınıf bahar dönemi vize soruları | | 1 | 98033 | Bedensel, bilişsel, dil, sosyal ve duygusal gelişim alanlarını, öğrenme ilke ve süreçlerini kullanarak, okullarda kapsayıcı psikolojik danışma rehberlik hizmetlerini iş birliği içerisinde gerçekleştirir. |
| 2 | 97999 | Kazanımlara uygun yöntemler doğrultusunda test geliştirme sürecini takip ederek, geliştirdiği geçerli ve güvenilir ölçme araçlarını eğitim öğretim sürecinde kullanır. |
| 3 | 97994 | Eğitimde farklı ilke ve yaklaşımlara göre tasarladığı öğretim sürecini, öğrenme ortamlarındaki çeşitli faktörlere göre uygular. |
| 4 | 98036 | Okul öncesi eğitimiyle ilgili edindiği temel alan bilgisini etkin şekilde kullanır. |
| 5 | 102383 | Çocukların ilgi, ihtiyaç, yaş ve gelişimlerine uygun öğretim yöntem ve teknikleri uygular. |
| 6 | 102384 | Çocukların ilgi, ihtiyaç, yaş ve gelişimlerine uygun eğitim materyalleri hazırlayarak öğrenme ortamlarını düzenler. |
| 7 | 98015 | Öğrenme ve öğretme sürecinde bireysel gelişimine ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin öz-değerlendirme yapar. |
| 8 | 98030 | Okul öncesi eğitimi alanındaki ulusal ve uluslararası güncel bilimsel çalışmaları inceleyerek yorumlar. |
| 9 | 97988 | Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı çevre için hazırladığı proje ve etkinlikleri uygular. |
| 10 | 98007 | Alanına özgü ihtiyaçlar doğrultusunda, güncel bilişim teknolojilerini takip ederek, öğretim süreçlerine etkin şekilde uyarlar. |
| 11 | 102385 | İhtiyaca yönelik paydaşlarla (aile, STK, resmi kurumlar…) iletişim kurarak işbirliği yapar. |
| 12 | 97984 | Eğitim kurumlarındaki farklı felsefi bakış, sosyolojik ve tarihsel arka planı dikkate alarak farklı sınıf ve okul düzeylerinde eğitsel ve yönetsel süreçleri etkili ve verimli şekilde kullanır. |
| 13 | 97991 | Kazanmış olduğu bilgi, beceri ve yetkinlikleri; okul ortamında mesleğinin gerektirdiği nitelikler ile milli, manevi ve evrensel değerler doğrultusunda uygular. |
23500 23501 23502 23503 23504