Pürüzsüz Duyu Organımız

Bu yazıda; duyu organlarının önemini, duyu organlarının temel görevlerini, duyu organlarımızı korumak için yapılması gerekenleri açıklayacağız. 3. Sınıf Beş Duyumuz Konu Anlatımı,  Beş Duyumuz Konu,  Anlatımı, 3. Sınıf Fen Bilimleri Konu Anlatımı

Beş Duyumuz

Görme Organımız: Göz

Gözler vücudumuzun dışarıya açılan pencereleridir. Gözlerimiz çevremizdeki varlıkları görmemizi
sağlayan duyu organımızdır.

Gözlerimiz göz çukurunda bulunur. Böylece gözlerimiz, çeşitli darbelere karşı korunur. Kaş, kirpik, göz kapakları gözün görme görevini yerine getirmesinde ve korunmasında yardımcıdır.

Göz Sağlığı: 

Görme duyu organımız gözlerimizdir. Gözlerimiz çevremizdeki varlıkların şeklini, rengini, büyüklüğünü ve yerini anlamamızı sağlar. Bu önemli organımızın sağlığını korumamız gerekir.

Duyma Organımız: Kulak

Çevremizdeki sesleri işitmemizi sağlayan duyu organı, kulaklarımızdır. Çevremizdeki insanların, hayvanların, eşyaların ve pek çok varlığın çıkardıkları sesleri kulağımız yardımıyla algılarız.

Kulak Sağlığı:

Koku Alma Organımız: Burun

Beş duyu organımızdan biri olan burnumuz koku alma ve solunum organımızdır. Burnumuz yardımıyla
çevremizdeki pek çok farklı kokuyu alabiliriz. Fırında pişen yemeği, çiçeği, soğan ve pek çok varlığı kokusundan ayırt edebiliriz.

Burun Sağlığı:

Koklama duyu organımız olan burnumuzun pek çok görevi vardır. Burun sağlığına dikkat edilmelidir.

Tat Alma Organımız: Dil

Dilimiz yardımıyla birbirinden farklı tatları kolaylıkla ayırt edebiliriz. Besinlerin tadının alınmasında tükürüğün de önemli görevi vardır. Dilimizin tat almaktan başka görevleri de vardır. Dil; besinlerin çiğnenmesine ve yutulmasına yardım eder. Ayrıca konuşmaya da yardımcıdır.

Dil Sağlığı:

Tat alma organı olan dilimizdir; yiyecekleri çiğneme ve yutma işlemlerinde yardımcıdır. Ayrıca konuşmaya da yardımcıdır. Dilimizin sağlığını korumalıyız.

Dokunma Organımız: Deri

Vücudumuzun dış katmanı olan deri, dokunma duyu organımızdır.

Çevremizdeki nesnelerin pek çok özelliğini derimiz ile algılarız. Suyun sıcak veya soğuk olduğunu ayrıca cisimlerin sert, yumuşak, düz, pürüzlü, pürüzsüz olmalarını onlara dokunarak anlarız.

Derimiz tüm vücudumuzu koruyucu bir örtü gibi kaplar. Mikropların vücudumuza girmesini önler. Zararlı maddeleri ter yoluyla dışarı atarak boşaltımımıza yardımcı olur. Ayrıca Güneş’in zararlı etkilerinden korur ve aşırı su kaybetmemizi önler.

İçindekiler:

1. Hangi niteliği hangi duyu organımızla algılayabiliriz?
2. Pürüzsüz olan maddeler nelerdir?
3. Sert ve pürüzsüz maddeler nelerdir örnek?
4. Kalem pürüzlü mü yoksa pürüzsüz müdür?
5. Cep telefonu mat mı parlak mı?
6. Televizyon ekranı pürüzlü mü pürüzsüz mü?
7. Silgi sert mi?
8. Bulaşık süngeri pürüzlü mü pürüzsüz mü?
9. Silgi esnek mi değil mi?
10. Sunger Puruzlu Puruzsuz mu?
11. Lastik çizme esnek midir?
12. Yumuşak ve esnek maddeler nelerdir?

Hangi niteliği hangi duyu organımızla algılayabiliriz?

Maddelerin bu özelliklerini ilk ünitemizde işlediğimiz duyu organlarımız ile algılayabiliriz.

• Renk – Göz duyu organımız ile algılarız. ...
• Koku – Burun duyu organımız ile algılarız. ...
• Tat – Dil duyu organımız ile algılarız. ...
• Ses – Kulak duyu organımız ile algılarız. ...
• Pürüzlü/Pürüzsüz – Deri duyu organımız ile algılarız.

Pürüzsüz olan maddeler nelerdir?

Pürüzsüz madde, elimizi sürtünce adeta kayma hissi yaratan maddelere denir. Pürüzsüz maddelere çevremizden bardak, cam şişe, maden suyu, kola şişesi, fayanslar, televizyon canı, bilgisayar ekranı, sigara kutusu, çakmak, demirler, aynalar.

Sert ve pürüzsüz maddeler nelerdir örnek?

Sert Maddeler =) Çizelebilen, kırılabilen, üzerinde oynanabilen ve katı olan maddelerdir. Pürüzsüz Maddeler =) Yüzeyinde girinti ya da çıkıntı olmayan maddelerdir....Bunlardan başka olarak;

• Katı Maddeler/Şişe.
• Sıvı Maddeler/Süt.
• Tat/Çikolata.
• Koku/Parfüm.
• Renk/Kahve.

Kalem pürüzlü mü yoksa pürüzsüz müdür?

Porselen, cam, ayna,kalem vb. maddeler kırılgan maddelerdir. PÜRÜZLÜ-PÜRÜZSÜZ: Yüzeyi girintili, çıkıntılı olan maddeler pürüzlü maddelerdir.

Cep telefonu mat mı parlak mı?

Doğrulanmış Cevap Cep telefonu mat maddedir. Işığı geçirmez.

Televizyon ekranı pürüzlü mü pürüzsüz mü?

Cevap. geniş ekranli televizyonlar pürüzsüz dür. dar ekranlı televizyonlar pürüzlu olabilir.

Silgi sert mi?

Silgi yumuşak bir maddedir. ... Sert Madde ise dokununca sertlik olan maddelere denir. Sert Madde : masa,sandalye,demir,tahta.. Gibi örnekler verilebilir.

Bulaşık süngeri pürüzlü mü pürüzsüz mü?

Sünger pürüzsüz bir maddedir. Ancak alt kısmı pürüzlüdür. Biz süngere dokununca çıkıntılı gelmez. Ancak alt tarafına dokunduğumuzda girintili çıkıntılı olduğunu hissederiz.

Silgi esnek mi değil mi?

Silgi esnek bir maddedir ancak,çok zorlanırsa kopabilir.

Sunger Puruzlu Puruzsuz mu?

Sünger pürüzsüz bir maddedir. Ancak alt kısmı pürüzlüdür. Biz süngere dokununca çıkıntılı gelmez. Ancak alt tarafına dokunduğumuzda girintili çıkıntılı olduğunu hissederiz.

Lastik çizme esnek midir?

Lastik,esnek bir maddedir. ... Annelerimiz hamur yoğururken hamura ne kadar şekil verselerde hamur yine aynı şeklini alır.Oyun hamuru gibi düşünebiliriz.Esnek olması ise hamura katılan karbonat ve undan ötürüdür.

Yumuşak ve esnek maddeler nelerdir?

Gibi maddeler esnek ve yumuşaktır....Örnekler:

• Oyun hamuru.
• Sünger.
• Yastık.
• Lastık.
• Silgi.
• Yaylar.
• Stres topu.

DERS PLANI
DERS ADI: FEN BİLİMLERİ
SINIF: 3
ÜNİTE ADI: DUYU ORGANLARI
KONU: BEŞ DUYU ORGANIMIZ

GÖZLEM:
Öğretmen sınıfa girer, öğrencilere selam verir ve nasıl olduklarını sorar. Bugün duyu organları konusunu işleyeceğiz der. Derse şu soruları sorarak giriş yapar. Kaç duyu organımız vardır? Duyu organlarımızın görevleri neler olabilir? Duyu organlarımızın sağlığını korumak için neler yapmalıyız? Çevremizdeki varlıkları duyu organları ile algılayabilir miyiz? Gibi sorular sorarak öğrencilerin konu ile ilgili düşüncelerini söylemelerini ister. Öğrenci görüşlerini aldıktan sonra etkinlikler yapılır. Örneğin, Sınıfta bir arkadaşımızın kulaklarını kısa bir süre kapatın. Ne gibi zorluklarla karşılaştığını ve neler hissettiğini arkadaşlarına anlatıralım.

SINIFLAMA:
Öğretmen konu anlatımına giriş yapar. Beş duyu organımız olduğunu söyler. Bunlar: göz, kulak, burun, dil ve deri olduğunu söyler. Her duyu organının farklı olduğunu ve her duyunun farklı görev ve işlevlerinin olduğunu söyler ve bunları açıklar. Beş duyu organımızdan olan deri duyu organını seçer ve anlatır. Örneğin: Deri vücudumuzun dış yüzeyini örten dokunma ve hissetme duyu organıdır. En büyük duyu organımızdır. Deri sıcaklık, soğukluk, sertlik, yumuşaklık, ağrı, basınç, düzlük, pürüzsüzlük gibi çevreden gelen duyumları yani dış etkenleri algılar. Derinin önemi nedir? Deri olmasaydı ne olurdu? Gibi soruların cevaplarını yazmalarını ister.

İLETİŞİM:
sınıflama yapıldıktan sonra öğretmen şimdi hepinizin arkasına yaslanmasını ve beni dinlemenizi istiyorum. Öğretmen tahtaya kaldırdığı öğrencileri beş duyu organımızdan birini sorarak öğrenciden açıklama ister. Öğretmen öğrencinin açıklamasını dikkatle dinler. Duyu organlarımızın neler olduğunu bilen var mı? Sorunun cevabını doğru veren öğrencileri onaylar yanlış cevap veren öğrencileri cevaplarını düzeltme yapar. Ders anlatımına devam eder duyu organların farklı görevleri olduğunu söyleyerek etkinlikler yapar. Örneğin sınıfımızda bir arkadaşımızın gözlerinin kısa bir süre kapalı tutalım. Güvenlik önlemlerini alarak sınıfın içerisinde gezmesini sağlayalım. Bu aşamada canlıların gözleri ne kadar önemli olduğunun önemini vurgulayarak diğer duyu organlarımızın da gözlerimiz kadar önemli olduğunu kavratmalıyız.

ÖLÇME:
Öğretmen duyu organları arasındaki farkları ve ayırt edici özelliklerini göstermek için bir ölçme yapar. Sınıfa çeşitli meyveler ya da benzeri şeyler getirilir. Sınıfta birkaç öğrenci seçilir. Öğrencilerin gözleri kapatılır. Hazır getirilen meyveler öğrencilere dağıtılır. Öğrencilerden meyvelere dokunarak, koklayarak elindeki meyvelerin ne olduğunu tahmin etmelerini istenir. Tahminler yapıldıktan sonra öğrencilerin bağlı gözleri açılır ve tahminler karşılaştırılır.

KULLANILAN ARAÇ- GEREÇLER:
Çeşitli meyveler ( elma, armut, muz…..)

KAYNAKLAR:
öğretmenin konu anlatımı konu ile ilgili çocukların seviyesine göre aktaracağı bilgiler ders kitapları, internet, videolar, fen ve teknoloji kitapları, bilimsel dergilerde edinebilir.

SONUÇ ÇIKARMA:
Öğretmen öğrencilere soru sorarak yaptıkları etkinlikleri hatırlatarak neler anladıkları ve neler öğrendiklerini söylemelerini ister.

TAHMİN:
Geçmiş deneyimlere ve gözlem sonuçlarına hipotezlere ve teorilere dayalı olarak gelecekteki muhtemel olaylar ve bunların sonuçları üzerine fikir yürütmektir. Tahmin öngörüden farklıdır, çünkü verilere dayanır.

YAILACAK DENEYLER
SICAK, SOĞUK, ILIK
Kullanılan Araç ve Gereçler:
3 tane plastik bardak, (sıcak, soğuk, ılık su)
Etkinliğin Yapılışı:
1. Bardaklardan birine sıcak, diğerine ılık ve üçüncüsüne soğuk su koyalım.
2. Bir parmağımızı soğuk, diğerini de sıcak suya batıralım.
3. Biraz beklettikten sonra her iki parmağımızı birden ılık suya batıralım.
DEĞERLENDİRME:
1. Parmaklarınızı bulundukları sulardan çıkarıp farklı sıcaklıktaki sulara koyduğunuzda hangisini daha kuvvetli algıladınız? Nedenini açıklayınız.
2. Derimiz sıcak, soğuk, basınç, dokunma gibi duyuları nasıl algılıyor?

MEDIA ETKİNLİKLERİ
Öğretmen çeşitli video, animasyonlar ve resimler gösterir. Konuyu somutlaştırır.

TEKNOLOJİ İLE İLGİLİ BİR UYGULAMA
Materyalden bir göz ya da kulak örneği yapmalarını isteyebilir.

ÖYKÜ ANLATIMI VE YA DRAMA
Bir gün Beş duyu organlar kavga etmeye başlamış. Kulak,
-Ben sesleri çok iyi duyarım. Benden iyi kimse duyamaz !.Ben olmasaydım insanlar hiçbir ses duyamazdı.
Bu sözün üzerine Burun,
-Bende çok iyi koku alırım ne var yani. Kimse benden iyi koku alamaz. Ben olmasam o güzel yemeklerin kokusunu nasıl alacak bu insanlar?
Bu sözden sonra Göz,
-Ben olmazsan ne yapacak bu insanlar? Bende etrafı görmeye yarıyorum etrafı göremezlerse bu güzelliklerin farkına varamazlar. En sonunda sinirlenmiş Dil,
-Eee yeter ben olmazsam o güzel yemekleri nasıl yiyecekler? Bende tatmaya yarıyorum.
Son söz düşmüş Ten,
-En önemlisi benim arkadaşlarım. Ben olmazsam insanlar sevgiyi nasıl hissedecek, nasıl anlaşacaklar. Bende dokunmaya yarıyorum.
Beş duyu organlar anlamış ki: Hep bir ağızdan.
-Hepimiz bir işe yarıyoruz artık kavga etmeyelim demişler…

GÜNLÜK HAYATLA YA DA YAKIN ÇEVREYLE İLİŞKİLENDİRME
Yaşadığımız çevrede nelerin olduğunu gözlemlemek ( ev, araba, taş, ağaç vb. ) günlük yemekleri tatma çevremizdeki doğal ya da yapay nesneleri algılama ( taş ağaç vb. ) müzik dinleme, kuş seslerini işitme gibi.

BeğenBeğen

“Duyu organlarımız yardımıyla maddelerin; sertlik-yumuşaklık, esneklik-kırılganlık, renk, koku, tat ve pürüzlü-pürüzsüz olma gibi özelliklerini algılayabiliriz. Doğru mu, Yanlış mı?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

Duyu organlarımız yardımıyla maddelerin; sertlik-yumuşaklık, esneklik-kırılganlık, renk, koku, tat ve pürüzlü-pürüzsüz olma gibi özelliklerini algılayabiliriz. Doğru mu, Yanlış mı?

Soru: Duyu organlarımız yardımıyla maddelerin; sertlik-yumuşaklık, esneklik-kırılganlık, renk, koku, tat ve pürüzlü-pürüzsüz olma gibi özelliklerini algılayabiliriz. Doğru mu, Yanlış mı?

“3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 81 Cevapları” ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.