Ygs 2017 Çözümleri

1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde verilen durum, &#;içi içine sığmamak&#; deyimiyle ?

A) Çocuk, babasının elindeki oyuncağı görünce avuçlarını birbirine vura vura ona koştu.
B) Yerinde duramıyor, ne zaman gelecekler diye gözlerini saatten bir an olsun ayıramıyordu.
C) Okullar kapandıktan sonra ailesiyle geziye çıkacağı günü iple çekiyordu.
D) Uzun bir süredir amirine söylemek isteyip de söyleyemedikleri için fırsat kolluyordu.
E) Kalabalığın içinde gözleri ona ilişince kalbi yerinden çıkacak gibi atmaya başladı.

2. Kimi filmlerde (basmakalıp bir görüntü)
I
vardır: Daktilosunun başına oturup
II
çeken (bir şey üretmeye çabalayan) bir yazar&#; Bu
sahnede aktör, aklındakileri bir an evvel
III
(yazıya dökmek) için daktiloya heyecanla beyaz bir kâğıt
takar. Tuşların sert sesleri eşliğinde birkaç satır yazar.
Bu arada, (ne yapacağını bilmeden)
IV
kahvesinden birkaç yudum alır. (yazdıklarından hoşnut olmadığı)
V
yüzündeki ifadeden anlaşılır.

Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisinin anlamı, ayraç içindeki sözün anlamıyla ?

A) I B) II C) III D) IV E) V

3. Bilim ve toplum hayatındaki gelişmeler, şairleri kendi şiir sözlüklerini genişletmeye mecbur kılmıştı. Bu değişimin yarattığı yaşam tarzı, dünyayı şiir içinde yeniden kurmak isteyen şairlere, eskimiş imgelerden yararlanma imkânını kapatmıştı. Öte yandan çağlarının gerisinde kalmakta ısrar eden şairlerin kendi kişisel şiir sözlükleriyle ilgili bir problemleri zaten yoktu.

Bu parçada geçen &#;şairlerin kendi şiir sözlüklerini genişletmesi&#; sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Her sözcüğe farklı anlamlar yüklemesi
B) Kullandığı sözcüklerle çağını peşinden sürüklemesi
C) Yeni imgelerle anlatımını zenginleştirmesi
D) İmge üretmek için sözlüklerden yararlanması
E) Özgün düşünce dünyasını şiirine taşıması

4. Son zamanlarda genç yetişkin edebiyatının hızla
söylenebilir. J. K. Rowling&#;in Harry Potter
I
kitaplarıyla ve S. Meyer&#;in Alacakaranlık
II
serisinin, kelimenin tam anlamıyla
III
kahramanlarla devam eden süreç, özellikle S. Collins&#;in
Açlık Oyunları&#;yla yoldan ilerliyor. Bu sürece
IV
yüksek bütçeli ve beyaz perdenin genç yıldızlarıyla
renklenen uyarlama filmlerin etkisi &#;
V

Bu parçadaki altı çizili sözcüklerden hangisi mecaz anlamda ?
A) I B) II C) III D) IV E) V

5. (I) Öğrenmeyi öğrenme adı verilen sürecin temeli, merakla ve merak edilen şeyi tecrübe etmekle başlar.

(II) Farklı yaş gruplarındaki kişilerin ilgi duydukları şeyler değiştiğinden edindikleri bilgilerle onlara ulaşma yolları da farklılık gösterir. (III) Örneğin çocukların oynayarak, dokunarak ulaştıkları yeni bilgiler belleklerinden kolay kolay silinmez. (IV) Yetişkinlikteki kalıcı bilgiler ise görerek, okuyarak, araştırarak kazanılır. (V) Fakat bu iki öğrenme düzeyinde dikkati çeken ortak yön, merak ve keşfetme arzusudur.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde neden-sonuç ilişkisi vardır?

A) I B) II C) III D) IV E) V

6. (I) Uykusuzluk hastalığı; uykuya dalmada sorun yaşama, uyuduktan kısa bir süre sonra uyanıp yeniden uykuya dalamama, ışığa aşırı duyarlı olma ve uykuda dinlenememedir. (II) Teşhisi için henüz tıbbi bir test kullanılmasa da sıklıkla rastlanan hastalıklardandır. (III) İlerleyen yaşlarda ortaya çıkma ihtimali artan bu hastalık, gençlerde de görülebilmekte ayrıca kadınlarda erkeklere oranla iki kat fazla ortaya çıkmaktadır. (IV) Uykusuzluk hastalığı; hafıza problemleri, sinirlilik ve dikkat dağınıklığı gibi sorunlara yol açmaktadır. (V) Uzun yıllar hastalığın başlıca nedeninin tansiyon ve stres olduğu düşünülmüşse de son araştırmalar, hastalığın ortaya çıkmasında fizyolojik ve psikolojik pek çok etkenin olabileceğini göstermektedir.

Bu parçada &#;uykusuzluk hastalığı&#;yla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi ?

A) I. cümlede bir tanım yapılmıştır.
B) II. cümlede bir nedenden söz edilmiştir.
C) III. cümlede saptamaya yer verilmiştir.
D) IV. cümlede yarattığı etkiler sıralanmıştır.
E) V. cümlede güncel bilgilere değinilmiştir.

7. (I) Türkiye&#;de bazı alanlarda olduğu gibi yayıncılıkta da ekonomik ve kültürel pek çok sorundan söz etmek mümkün ama bu sorunlar, yayıncılar dâhil, kimin umurunda! (II) Sanırım, burada herkes şikâyet etmekten ve dinlemekten yorulduğundan birtakım yanlışların değişmesi için küçük de olsa bir şeyler yapmak, çözümler üzerine düşünmek gerek. (III) Butik yayıncılığın işlevi, tam da bu &#;bir şeyler yapma&#; ihtiyacıyla örtüşüyor. (IV) Sadece onunla da değil; birey olmayla, edebiyat ve sanatın geçirdiği dönüşüm ve başka dünya arayışlarıyla da&#; (V) Yeri gelmişken ülkemizde, pek çok konuda olduğu gibi, butik yayıncılıkla ilgili de bir kavram karmaşası bulunduğunu belirtelim.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde öneri vardır?

A) I B) II C) III D) IV E) V

8. (I) Genç şairin kitabını, &#;Acaba son dönem şiirimizde ne yönde gelişmeler görülüyor, gençler nelere ilgi duyuyor, ne tarz şiirler yazmaya çabalıyor?&#; diyerek merakla okudum. (II) Öncelikle söylemek gerekirse şiirlerini hem teknik hem biçim bakımından hatasıza yakın yazıyor şair. (III) Bu hatasızlığın içinde okuyanı etkileyen özgün bir ifadeye rastlamak zor. (IV) Teknik ve biçim bakımından kusursuz olan bu dizeler, öğrenilmiş bir şiir hissi uyandırıyor. (V) Hâlbuki şiirde bir şair trajedisine, şairin varlığına ihtiyaç var.

Genç bir şairin eserinin değerlendirildiği bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi ?

A) I. cümlede genç kuşaklarca beğeniyle takip edildiği vurgulanmıştır.
B) II. cümlede yapı yönünden olgun bir düzeye eriştiği dile getirilmiştir.
C) III. cümlede anlatım bakımından kendine özgülükten uzak olduğu söylenmiştir.
D) IV. cümlede kimi yönleriyle eskiyi tekrar eden özelliklere sahip olduğu sezdirilmiştir.
E) V. cümlede şairin kendi şiiriyle iç içe olması gerektiği ifade edilmiştir.

9. (I) İnsan ilişkilerinin pek çoğu akılla kavranamayacak, kavransa bile açıklanamayacak kadar karmaşıktır. (II) Hayranlık, nefret, sevgi ve kıskanma gibi duygularla biçimlenen ilişkileri; sebebi ve sonucuyla açıklayamıyoruz. (III) Bu konuyla ilgili olarak hemen her dilde ve kültürde pek çok eser yazıldı, pek çok değerlendirme yapıldı. (IV) Ne var ki okuduklarımızın ve dinlediklerimizin çoğu, kişisel bir görüş olmaktan öteye gitmiyor. (V) Tüm kültürlerde bunları tanımlayan ve sınıflayan değer yargıları oluşmadan, söylenenlerin hiçbirini geçerli sayamayız.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi ?

A) I. cümlede öznel bir değerlendirme yapılmıştır.
B) II. cümlede, I. cümledeki düşünce örneklendirilmiştir.
C) III. cümlede bir çıkarım yapılmıştır.
D) IV. cümlede bir genelleme yapılmıştır.
E) V. cümlede bir durum koşula bağlanmıştır.

Öğretmen olmanın, o küçücük çocukların hayatlarına dokunmanın benliğinde bıraktığı derin iz, zaman ilerledikçe onu daha mutlu eder olmuştu. Öğrencilerine yeni şeyler öğretme hazzı, geçmişine olan özlemini çoktan alıp götürmüştü.

Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi ?

A) Ünsüz düşmesi B) Ünsüz türemesi C) Ünlü daralması D) Ünsüz benzeşmesi E) Ünlü düşmesi

Edebiyat-estetik üzerinde duran Tanpınar,
I
gençlik hayatının kadar denilebilir ki
II III
yalnız güzel eserleri , daha üstün
IV V
bir değerin varlığını tanımamıştır.

Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerden hangileri hem yapım hem de çekim eki almıştır?

A) I ve II B) I ve IV C) II ve IV D) III ve V E) IV ve V

(I) Arkeologlar yeni kalıntılar ortaya çıkarmak ve daha fazla bilgi elde etmek için teknolojik gelişmelerden yararlanıyorlar. (II) Ama geçmişte olup bitenler hakkındaki her şeyi tam olarak bilemeyecekler. (III) Zira eski kalıntıların önemli bir bölümünün, zamanın yok edici gücüne dayanamadığını görebiliyoruz. (IV) Geçmişe ait düşünceler ve inançlar gibi çok önemli şeyler, hemen hemen hiç iz bırakmadan yitip gidebiliyor. (V) Bu yüzden arkeologlar, buldukları en küçük parçalar üzerinde büyük bir dikkatle çalışıyorlar.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinin öge sıralanışı &#;özne &#; zarf tümleci &#; yüklem&#; şeklindedir?

A) I B) II C) III D) IV E) V

Aşağıdakilerin hangisinde altı çizili sözcükler tür bakımından aynıdır?

A) Bu yaşıma kadar dedemin olduğunu hiç görmedim.
Tek başına kaldığı zamanlarda düşünceler beynini kemiriyordu.

B) Bütün bu sorumlulukları göğüslemen işini zorlaştırır.
Yarınki toplantıyla ilgili düşüncelerimi sen biliyorsun.

C) Akşamüzeri tepeler uzaktan bir zirve gibi görünüyordu.
Güneşin ışıkları vurdukça ışıl ışıl parlıyordu saçları.

D) Ahmet’le Hüseyin&#;i yan yana gördüğünü söylemişti.
, günün bütün telâşını bitirmiş; şehre bir sakinlik getirmişti.

E) olur da bana yapılanları bildiği hâlde hâlâ beni suçlar?
Atandığım yerin bir ortamı olduğunu merak ediyordum.

Hayatta çalışmaktan hiç korkmadım ama yaşlanmak zor iş. Her gün yeniden kurulan dünyaya biraz daha eskimiş olarak uyanıveriyor kendi içinde insan.

Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi ?

A) İsim ve fiil cümleleri vardır.
B) Tezlik fiili kullanılmıştır.
C) İsimden fiil yapan ek vardır.
D) Geçişli yüklem vardır.
E) Dönüşlülük zamiri kullanılmıştır.

(I) Küçük Asya’nın en fark edilemeyen noktası Anamur&#; (II) Dâhil olduğu bölgenin sanki dışında, karadaki ada misali yalnız kalmış bir yer. (III) Hakkında etraflı bilgi edinmek için kaynakları karıştıran birine küçük çapta bir hayal kırıklığı da yaşatabilir. (IV) Çünkü keşfedilmemiş gibi gizemli. (V) Kimsenin tanımadığı ama anlatacak çok şeyi olan bir yabancı gibi&#;

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?

A) I. cümlede derecelendirme zarfı vardır.
B) II. cümlede sıfat-fiil kullanılmıştır.
C) III. cümlede kişi zamiri bulunmaktadır.
D) IV. cümlede edat kullanılmıştır.
E) V. cümlede bağlaç yer almaktadır.

Her zamanki gibi bir sabahtı. O gün de yandaki taş binanın yüksek tavanlarına ve eskimiş pencerelerinden odaya sızan renk renk ışıklara merhaba demişti.

Bu parçada aşağıdakilerden hangisi ?

A) İlgi ekiyle türemiş sıfat
B) İkilemeyle oluşmuş sıfat
C) Belgisiz sıfat
D) İşaret sıfatı
E) Sıra sayı sıfatı

Büyük İskender&#; Kimileri _,_ onu insanlığın iyiliği uğruna
I
zaferden zafere koşan bir ülkü adamı olarak görmüştür.
Kimileri de davranışlarının _,_ nedeninin katıksız bencillik
II
olduğunu _,_ ateşli tutkusunun onun yolunu aydınlattığını
III
düşünmüştür. Bazıları, oynamış olduğu büyük oyunda
sürdüğü her taşın _,_ yaptığı her hamlenin ona muazzam
IV
bir zekâ tarafından dikte edildiği görüşündedir.
Bazılarıysa onun, düşünmeden _,_ kendine çok
V
güvenerek talihini güle oynaya izlediğine inanmıştır.

Bu parçadaki numaralanmış virgüllerden hangisi kullanılmıştır?

A) I B) II C) III D) IV E) V

Yazma sadece Mısır ve Mezopotamya
I
gibi büyük uygarlıklarına özgü bir eylem
II
Homeros denen dev; MÖ IX. veya
III
VIII. yüzyıl içinde, tarihin derinliklerinden gelen tüm
destanlardan, efsanelerden ve masallardan aldıklarını
bir senteze kavuşturdu ve bize daha önce
IV
kapılarını aralamadığı insanlık serüvenleri
V
anlattı.

Bu parçadaki altı çizili sözlerden hangisinin yazımı ?

A) I B) II C) III D) IV E) V

(I) Türkiye&#;nin konut mimarisine yönelik farkındalığı &#;lerde kurumsallaşmaya başladı. (II) yılında çıkarılan Eski Eserler Kanunu ile cami, kervansaray, hamam gibi yapıların yanı sıra yöresel konutlar ve kentsel sit alanları da koruma altına alındı. (III) Ardından yılında, eski evlerin korunması için Türkiye Tarihî Evleri Koruma Derneği kuruldu. (IV) Derneğin amacı, tarihî evlerin ortak bir kültürel mirasın parçası olduğunu halka göstermekti. (V) Evlerin bakımına katkı sağlamak adına ev sahiplerine yardımda bulunmak da derneğin öncelikleri arasındaydı. (VI) Türkiye Tarihî Evleri Koruma Derneği için son derece anlamlı bir logo tasarlandı. (VII) Osmanlı Dönemine ait tipik ahşap bir evin kolonlarla desteklenmiş üst katının silüeti logoda yer almaktaydı.

Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?
A) II B) III C) IV D) V E) VI

(I) Egzistansiyalizm bir felsefe sistemidir. (II) Alman filozofu Heidegger tarafından ortaya atılmış, İkinci Dünya Savaşı yıllarında Fransız düşünürü ve romancısı Sartre&#;ın benimsemesi ve edebiyata uygulamasıyla bütün dünyaya yayılmıştır. (III) Egzistansiyalist eserlerde standart karakterler yoktur, durumlarla karşı karşıya kalmış insanlar vardır. (IV) Karar verme özgürlüğüne sahip olan bu insanlar, karşılaştıkları durumlarda yaptıkları işlerle kendi özlerini yaratırlar.(V) Egzistansiyalist eserlerdeki insanların belirli davranış biçimleri olmadığı için yapacakları işler önceden kestirilemez. (VI) Bu bakımdan roman örgüsü, okurların merakını sürekli uyanık tutacak şekilde düzenlenir.

Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?
A) II B) III C) IV D) V E) VI

(I) Bir oyun ya da senaryo, bir hamlede yaratılmaz; yazarının zihninde, birdenbire ve bütünüyle belirmez. (II) Yazarın ilk çabalarıyla ortaya çıkan, en fazla, ilkel bir taslaktır. (III) Yazar, göstermeye dayalı eserini adım adım geliştirerek ona son biçimini verir. (IV) En ilkel kurgu bile bir birikimin ürünüdür. (V) Bu sürecin uzunluğu, yazarın hazırlığına ve çalışma tarzına bağlıdır.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?

A) I B) II C) III D) IV E) V

Her iki yanı ağaçlarla kaplı bir ırmağın ve gitgide silinen gecenin kıyısında sessiz sedasız yürüdük. Acı bile duyulamayacak kadar soğuk, çöllerden daha ıssız bozkırda ışığın gülümseyişini bekledik. Sırlarla dolu ama her günü bayram şehirlerde yitirdik kendimizi. Serçeler gibi uzaktan izledik bu güzelliği.

Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ?

A) Açıklama B) Benzetme C) Kişileştirme D) Betimleme E) Karşılaştırma

Dün akşam genç bir şairin evinde toplandık. Misafirlerden biri elindeki kitabı karıştırıyor, bir başkası da odanın köşesindeki gösterişli piyanonun tuşlarına dokunuyordu. Bu sırada ev sahibi, bana taslak hâlindeki şiirini okudu ve ne düşündüğümü sordu. Ben, şiir bitmeden bir şey dememe imkân olmadığını söyledim. Arkadaşım da şiiri değil de içindeki düşünceleri nasıl bulduğumu sordu. Ben de şiir, sözcüklerle resim yapma sanatıdır, dedim ve Mallarme&#;nin Degas&#;ya verdiği &#;Şiir düşüncelerle değil, sözcüklerle yazılır.&#; yanıtını hatırlattım.

Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi ?

A) Tanımlama yapılmıştır.
B) Örneklemeden yararlanılmıştır.
C) Öykülemeye başvurulmuştur.
D) Betimlemeye yer verilmiştir.
E) Tanık gösterme vardır.

(I) Dinlemeyle ilgili bütün incelemeler, dinleyicinin, mesajın içeriğine odaklanmasının önemine işaret eder. (II) Çoğu zaman konuşmacıyı dinlemez yalnızca dinlemiş gibi görünürler. (III) Buna karşılık iyi dinleyiciler söylenen her şeyde ilginç ve faydalanılacak bir şey bulmaya çalışırlar. (IV) Burada benim ihtiyacım olan hangi bilgiler var? (V) Söylediklerinde yeni bir şey var mı? (VI) Bu tür sorular bizim ana yoldan ayrılmamamızı sağlar.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin , &#;Fakat kimi dinleyiciler bir konuşmacının mesajını aktarmasına nadiren fırsat verirler.&#; cümlesi getirilmelidir?

A) I B) II C) III D) IV E) V

(I) Bir süredir takip ettiğim eleştirmen, eser değerlendirmelerinde genellikle nesnel ölçütler kullanmıyor. (II) Bir eser hakkında ulaştığı yargılar havada kalıyor. (III) Bir gün beğendim dediğine başka bir gün beğenmedim demesine, bu yüzden şaşırmıyorum. (IV) Okur, bunları örnekleriyle görmek ister. (V) Ne var ki son zamanlarda dergiler, eleştiri dünyasına hiçbir katkısı olmayan yazılarla dolu.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin &#;Oysa gerçek eleştirmen eserle ilgili yargılarını gerekçelere dayandırır.&#; cümlesi getirilmelidir?

A) I B) II C) III D) IV E) V

&#;Kalbim Unut Bu Şiiri&#; diye yazarken bile &#;Kalbim Unutma Bu Şiiri&#; diyen bir ses duyulur sözcüklerin arasından. Neşet Ertaş’ın &#;Kalpten kalbe bir yol vardır, görünmez.&#; dediği gibi&#; Ahmet Telli, kalbiyle yazar, kalbe yazar ve yazdıkları kalbe ulaşır. Gönül adamı dedikleri türden bir genişlik değildir bu. Tüm yaşadıklarına ve acılara rağmen hüzünle gülümseyen bir şiirin, düşünceyi ihmal etmeden genişlemesi, soluk almasıdır, sözünü ettiğim. Bu, olsa olsa Telli’nin kalp coğrafyasının büyüklüğü ve enginliğinden kaynaklanır.

Bu parçada Ahmet Telli’yle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisine değinilmiştir?

A) Duygu dünyasına B) Sözcük evrenine C) Yenilikçi tavrına
D) Şiirinin kurgusuna E) Sanatsal tutumuna

Fotoğrafçının işi, sürekli bir seçim yapmaktır. Seçtiği ya da seçmediğidir, başarısını belirleyen. Seçmek bir zorunluluktur onun için. Kadraja dâhil ettikleri ve etmedikleri, çekeceği an, hareket etkisi&#; Seçtiklerinin oluşturacağı duygu ve düşünce tercih sebebidir fotoğrafçı için.

Bu parçada fotoğrafçının yaptığı işle ilgili olarak vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Konularını etkileyici olaylardan ve kişilerden çıkarma
B) Zaman içerisinde belirli bir deneyim düzeyine erişme
C) Dış dünyaya sürekli bir ayıklama eylemiyle yaklaşma
D) &#;An&#;ı yakalarken insanda etkili hareket hissi uyandırma
E) Fotoğraflar aracılığıyla tarihin kadrajına notlar düşme

Toplum ile sanat arasında öyle bir bağ vardır ki bir toplumun bütün özelliklerini onun sanatsal birikiminde okumak mümkündür. Sanat, sanatçının iç dünyasını dışa yansıtan ayna olduğu gibi, toplumların da aynasıdır. Sanatçı içinde bulunduğu toplumu etkilemekle kalmaz, toplumsal koşullardan da büyük ölçüde etkilenir. Bu dengenin kurulup işlediği toplumlarda, birikim ve değerler gelecek kuşaklara sanat aracılığıyla taşınabilir.

Bu parçadan hareketle aşağıdaki yorumlardan hangisi ?

A) Her sanat eseri bir ruhun ifadesi, bir şahsiyetin göstergesidir.
B) Sanatçı toplumun değişim ve dönüşümüne öncülük edebilecek bir konumdadır.
C) Toplumların geçmişine ait özellikler ve gelişmeler sanat eserlerinde gözlemlenebilir.
D) Sanat ve toplum arasında göz ardı edilemeyecek kadar güçlü bir ilişki vardır.
E) Gelecek nesillerin beğenisi sanat eserinin tasarımında belirleyicidir.

Genlerimizde kayıtlı olan göz ve saç rengi gibi özelliklerin kodları kesindir. Herhangi bir travma veya sıkıntı hâlinde yakalanma riskine sahip olduğumuz rahatsızlıklar da genlerimizde yer alır. Örneğin aynı olay karşısında kimimiz kalp krizi geçirme riskine sahipken kimimiz depresyona girme eğilimindedir. Burada dikkat edilmesi gereken, genlerimizde kayıtlı olan şeyin &#;risk&#; veya &#;eğilim&#; olup olmadığıdır. Yani mutlaka kalp krizi geçirilecek diye genlerimizde kesin bir kod yoktur. Yaşadığımız herhangi bir olumsuzluk sonrasında yakınlarımızdan göreceğimiz destek, peşi sıra gelen güzel bir olay, bakış açımızın değişmesiyle olaya yüklediğimiz yeni anlam; bizi karamsarlıktan uzaklaştırarak farklı bir tarafa da yönlendirebilir.

Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisine ?

A) Bazı fiziksel özellikleri taşıyan genlerin değişmeyen kodları bulunabilir.
B) Benzer durum karşısında kişilerin yaşayacakları olumsuzluklar farklılık gösterebilir.
C) Genlerde risk olarak kodlanan özellikler, çevre etkileşimi sonucunda değişebilir.
D) Üzücü olaylar sonucunda oluşabilecek durumlar, genlerden kaynaklanabilir.
E) Genlerde yer alan risk faktörleri insanların olaylara bakışını etkileyebilir.

Sevgili arkadaşlarım, öykülerinizde güzel bir cümle bulup sonra onun sürüklediği yere gitmek gibi bir illet tespit ettim. Öncelikle şunu söylemek zorundayım: Cümlelerinize âşık olmamalısınız! Sözlerimi tuhaf bulmayın. Her yazar, bulduğu bir sözcüğe hatta kurduğu bir cümleye âşık olmaz mı? Olur. Bazen hoştur bu ama iyi yazar, silkinip kendine gelendir. Haydi diyelim ki kendinize gelemediniz, o hâlde kaybolacağınızı bilin. Kaybolmayın!
Ha, kaybolmak da bir tercih dediniz. O zaman da keşiflerle dönün. ______.

Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

A) Genç kalemlerin bu yaygın hastalığa tutulması olağan bir durumdur
B) Zaten edebiyat, daha önce duyulmamış, özgün parçaların bileşimidir
C) Ulaşmayı hedeflediğiniz eseri sevmek zorunda olduğunuzu da aklınızdan çıkarmayın
D) Uyandırmak istediğiniz imgeye hizmet edecek şekilde sunun ayrıntıları
E) Dilin size verdiği gücün büyüsüne kapılıp gitmemeye de gayret edin

En basitinden en karmaşığına kadar birçok buluş, hayata geçmeden önce uzak bir hayalden ibarettir. Bu noktada yapılamaz, gidilemez gibi sınırlamalar insanları bir anlamda tahrik eder. _______. Çünkü olanaksıza boyun eğmeme, meydan okuma içgüdüsel bir davranıştır. Kuşkusuz cesaret, bilimde olmazsa olmazlardan biri ve bilim insanlarında itici güç oluşturan bir unsur. Popper, olanaksızı deneyen bilim insanlarını &#;cesur tahminler yapan ve kendi tahminlerini çürütme yolunda ciddi çabalar gösteren kişiler&#; olarak tanımlar.

Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

A) Olmaz deneni gerçekleştirme isteği, insan doğasındaki temel unsurlardandır
B) En uzak ihtimaller bile yoğun bir çabayla günün birinde gerçeğe dönüşür
C) Çok bilinen bir atasözü, talihin cesur insanlardan yana olduğunu söyler
D) Bilimdeki her buluş ve yenilik, doğanın engellerine bir meydan okumadır
E) Bilimsel başarının temelinde öğrenme isteği ve kişisel gayret vardır

Yaşı ilerledikçe insan çocukluğunun bahçelerini nerede arar? Belleğimiz bizi ninnilere, saklambaç oyunlarına, uçurtmaların iplerine nasıl götürür? Nasıl canlanır çocukluktaki eski çarşılar, panayır yerleri, bayram sabahları? Bizi bir yerlerde bekler mi buğday başakları arasına yuvasını yapan tarla kuşu? Yoksa büyüdüğümüz için ödediğimiz bedel kaybetmek midir doğduğumuz evi, sokağı, köyü? Yitirdiysek eğer, nasıl yaşatmalı onları anılardan çıkarıp?

Bu parçada;
I. sitem,
II. hüzün,
III. özlem

duygularından hangileri belirgindir?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) II ve III

Andy Weir aslında bir bilgisayar programcısı ama hayat hikâyesinin bizi daha çok ilgilendiren yanı, çocukluğundan beri bilim kurgu edebiyatına tutkun olması. Yazıp çizmeye de genç yaşlarda başlıyor. Tamamladığı ilk roman taslağı yayınevinden ret cevabı alınca bu kitabı kendi sitesinde yayımlıyor. Sonrası tam bir başarı hikâyesi. Büyük ilgiyle karşılanan kitaba yayınevlerinden teklifler yağıyor. Okurlar tarafından &#;ün en iyi bilim kurgu romanı seçilen kitap, bol övgü ve birçok ödül alıyor. En nihayetinde, romanın yayın hakları da satın alınıyor ve sinemaya uyarlanıp dünyanın birçok ülkesinde gösterime giriyor.

Bu parçada Andy Weir ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ?

A) Esas mesleği dışında başka bir işle meşgul olduğuna
B) İlk yazma denemelerine erken yaşlarda başladığına
C) Karşılaştığı sorunu aşmak için bir çözüm geliştirdiğine
D) Okumaktan hoşlandığı türde başarılı bir yazar olduğuna
E) Eserini sinema izleyicisini düşünerek kaleme aldığına

Günümüzde kara parçalarının sekizde biri gibi önemli bir kısmı koruma altına alınmış durumdadır. Dünyada yüz binin üzerinde koruma alanı bulunmaktadır. Bunların kapladığı alan, Çin ve Hindistan&#;ın toplam büyüklüğüne eşittir. Bu alanların tarihte hiç görülmediği kadar büyük olması, yaşama alanlarını korumanın bir zorunluluk olduğu anlayışının geliştiğine işaret ediyor. Dahası bu genişleme, endüstriyel gelişmeye de bir engel teşkil etmiyor. Doğayı ve Doğal Kaynakları Koruma Birliği,

bir raporunda yaşam alanlarını koruma altına almayı, doğanın korunmasına yönelik yapılmış en önemli yatırım olarak gösteriyor.

Bu parçada koruma alanlarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ?

A) Dünyanın dikkate değer bir bölümünü içine aldığına
B) Doğayı korumada uygun bir yol olarak görüldüğüne
C) Sanayi üzerinde olumsuz bir etkisi bulunmadığına
D) Toplumların geçmişte bu konuya önem vermediğine
E) Dünyayı koruma gerekliliğinin bir sonucu olduğuna

Erteleme, zor veya istenmeyen işlerden kaçınma, hepimizin zaman zaman içine düştüğü bir durum. Belirli işleri &#;sonra&#; yapmaya karar veririz. &#;Sonra&#; geldiğinde ise bir sonraki &#;sonra&#;ya geçeriz. Bu durum, her erteleme kararının verdiği anlık ferahlamayla bir süre böyle devam eder. Ancak öyle bir an gelir ki erteleyecek &#;sonra&#;mız kalmaz. İşte o zaman bir sıkıntı kendini gösteriverir ve panik içinde çalışmaya koyuluruz.

Bu parçadan hareketle &#;erteleme&#;yle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi ?

A) Yaygın görülen bir davranış biçimi olduğu
B) Kısa süreli bir rahatlık sağladığı
C) Önüne geçilemeyen bir rahatsızlık olduğu
D) Kişiler üzerinde benzer etkiler yarattığı
E) Belli bir sürecin ardından son bulduğu

Yakın zamanda hiç Balkan kökenli bir yazarın romanını okudunuz mu? Veya Balkan kökenli bir yazar ismi sorulsa bir çırpıda cevaplayabilir misiniz? Muhtemelen sayacağınız isimlerin çoğu eserlerini ya İngilizce ya Fransızca ya da Almanca yazmıştır. İsmail Kadare, Herta Müller, Norman Manea, Elias Canetti, Miroslav Penkov&#; Listeyi daha da uzatabiliriz. Aralarında ödüllü hatta Nobel ödüllü yazarlar da var. Fakat kendi dillerinde eser veren Balkan kökenli yazarlar gölgede kalmıştır. Kendi içindeki bütünlüğü ve çeşitliliği ile Balkan edebiyatını temsil etseler de yabancı okurlar için hâlâ bilinen yazarlar arasında değiller maalesef.

Bu parçada Balkan edebiyatı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ?

A) Yazarların kültürel zenginliği sergileme kaygısı taşıdığına
B) Kimi yazarların ana dillerinden başka dillerde yazmayı tercih ettiğine
C) Dünya çapında başarı kazanmış yazarların bulunduğuna
D) Yabancı okur kitlesi tarafından yeterince tanınmadığına
E) Yerel dillerde yazılmış eserlerin gerekli ilgiyi görmediğine

&#; soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.

(I) XV. yüzyılın ikinci yarısında Erzgebirge ve Alp Dağları ile Schneeberg’de gümüş yatakları bulundu. (II) Böylece gümüş miktarında muhteşem bir artış oldu ve dönemin pek çok darphanesi bu madenle dolup taştı. (III) Gümüş bolluğu Avrupa’da para basımının çehresini değiştiren bir reforma da öncülük etti. (IV) yılında Venedik’te başlayan bu reformla birlikte ilk kez ince, yassı Orta Çağ sikkelerinden daha kalın ve sağlam sikkeler basıldı. (V) Orta Çağ boyunca Avrupa’daki sikkelerin tümü altın veya gümüş üzerine basılıyordu. (VI) Hatta bu sikkeler öylesine inceydi ki bir elin parmakları arasında kolayca kırılabiliyordu. (VII) Oysa Venedik’teki yeni sikkeler kesinlikle kıvrılıp bükülemeyecek kalınlığa sahipti.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi ?

A) I. cümlede nesnel bir anlatım vardır.
B) II. cümlede öznellik söz konusudur.
C) III. cümlede genelleme yapılmıştır.
D) IV. cümlede karşılaştırma yapılmıştır.
E) VI. cümlede neden-sonuç ilişkisi vardır.

Bu parçada aşağıdakilerden hangisine ?

A) Farklı bölgelerde bulunan gümüş kaynaklarına
B) Gümüş madeninin para basımındaki rolüne
C) Venedik’te basılan paraların niteliklerine
D) Darphanelerin teknik açıdan özelliklerine
E) Avrupa’da basılan paralardaki değişikliklere

&#; soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.

(I) Dünyada bilinen en eski halı, Orta Asya’da Pazırık Kurganı&#;nda bulunan halıdır. (II) Bugün Rusya’daki Hermitage Müzesi’nde korunan bu halı, Türklerin göçebe alışkanlıklarını açıkça gözler önüne seriyor. (III) Yaklaşık yıl önce dokunan bu halıdan günümüze kadar binlerce çeşit halı dokundu. (IV) Bu halılar sadece ihtiyaçlarımızı karşılamakla kalmadı, aynı zamanda her bir ilmeğinde insana ait tüm duyguları desenlerle, renklerle veya sembollerle ortaya koydu. (V) Bugün hâlâ duyguların tercümanı olmaya devam eden Türk el dokuma halıları ilk kez yılında Sultan Abdülmecit tarafından Hereke&#;de kurulan fabrika ile adını tüm dünyaya duyurdu.

Bu parçadan çıkarılabilecek yargı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sultan Abdülmecit Türk halısını dünyaya tanıtmada öncü rol oynamıştır.
B) Pazırık&#;ta bulunan halı, dünyada dokunmuş ilk Türk halısıdır.
C) Türk halıları, XIX. yüzyıla kadar Rusya haricindeki ülkelerde bilinmiyordu.
D) Türk halı dokumacılığında işlevsellikten çok estetik ön plandadır.
E) Halı dokumacılığının, Türk göçebe kültüründe vazgeçilmez bir yeri vardır.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangilerinde kişisel görüşe ?

A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) II ve IV E) III ve V

YGS TÜRKÇE TESTİ CEVAPLARI

1.D 2.D 3.C 4.E 5.B 6.B 7.B 8.A 9.C C
B D C D C E B E E B
D A B A C A C E E B
A E E D C A C D A B

Ā—¤ô®ž• Ò¼ð÷šöïÖ Ā—¤ô®ž• Ò¼ð÷šöïÖ
á¡¡¡¡¡¡¡áá¡¡¡¡á¡ á¡¡¡¡¡¡¡áá¡¡¡¡á¡

YGS/Temel Matematik TEMEL MATEMATİK TESTİ

1. Bu testte 40 soru vardır.

2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Temel Matematik Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.

1. 3.

işleminin sonucu kaçtır?

A) B) C)
D) 2 E) 4

D) 2 E) 3

4. A ve B sıfırdan farklı rakamlar olmak üzere,

2.

işleminin sonucu kaçtır? olduğuna göre, toplamı kaçtır?

A) B) C) D) E) A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13

Diğer sayfaya geçiniz.

Ā¢ÍŠñ¢Îªò³íŽÊ·Þ« Ā¢ÍŠñ¢Îªò³íŽÊ·Þ«
Ā—¤ô®ž• Ò¼ð÷šöïÖ Ā—¤ô®ž• Ò¼ð÷šöïÖ
á¡¡¡¡¡¡¡áá¡¡¡¡á¡ á¡¡¡¡¡¡¡áá¡¡¡¡á¡
 Ā¢ÍŠñ¢Îªñ´ãŒÑ§Þ« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ´ãŒÑ§Þ«
Ā—¡ô¶À‘œËøÓ îÖïÖ Ā—¡ô¶À‘œËøÓ îÖïÖ
á¡á¡¡¡¡¡ááááá¡á¡ á¡á¡¡¡¡¡ááááá¡á¡

YGS/Temel Matematik

5. 7. a ve b birer tam sayı olmak üzere,

sayısının tek sayı olduğu biliniyor.

sayıları için aşağıdaki sıralamalardan hangisi III.

A) B) C) A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III

D) E) D) II ve III E) I, II ve III

6. Sıfırdan farklı x ve y gerçel sayıları için

8.

eşitlikleri veriliyor.
olduğuna göre, ifadesinin değeri kaçtır?
Buna göre, toplamı kaçtır?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

A) B) C)

D) E)

Diğer sayfaya geçiniz.

Ā¢ÍŠñ¢Îªñ´ãŒÑ§Þ« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ´ãŒÑ§Þ«
Ā—¡ô¶À‘œËøÓ îÖïÖ Ā—¡ô¶À‘œËøÓ îÖïÖ
á¡á¡¡¡¡¡ááááá¡á¡ á¡á¡¡¡¡¡ááááá¡á¡
 Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¼Ï†Ö£Þ« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¼Ï†Ö£Þ«
Ā—¢Äż»œð°í‘×ÞïÖ Ā—¢Äż»œð°í‘×ÞïÖ
á¡¡¡á¡¡¡ááá¡á¡á¡ á¡¡¡á¡¡¡ááá¡á¡á¡

YGS/Temel Matematik

9. a, b ve c pozitif gerçel sayılar olmak üzere, x gerçel sayısı için

olduğuna göre, ifadesinin alabileceği tam

A) 9 B) 18 C) 27

D) E)

A ve B kümelerinin eleman sayılarıyla ilgili

x ve y pozitif gerçel sayıları için eşitlikleri veriliyor.

A) 9 B) 12 C) 15 D) 16 E) 18
eşitliği sağlanıyor.

Buna göre, oranı kaçtır?

A) 4 B) 2 C) 1

D) E)

Diğer sayfaya geçiniz.

Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¼Ï†Ö£Þ« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¼Ï†Ö£Þ«
Ā—¢Äż»œð°í‘×ÞïÖ Ā—¢Äż»œð°í‘×ÞïÖ
á¡¡¡á¡¡¡ááá¡á¡á¡ á¡¡¡á¡¡¡ááá¡á¡á¡
 Ā¢ÍŠñ¢Îªò»ò™Â¿Ò« Ā¢ÍŠñ¢Îªò»ò™Â¿Ò«
Ā—¡Ãüž¡Ú‰˜ˆ„ÎéÖ Ā—¡Ãüž¡Ú‰˜ˆ„ÎéÖ
á¡¡á¡¡¡¡áá¡¡¡¡á¡ á¡¡á¡¡¡¡áá¡¡¡¡á¡

YGS/Temel Matematik

k bir gerçel sayı olmak üzere, pozitif gerçel sayılar İki basamaklı AB doğal sayısı, iki basamaklı BA doğal
kümesi üzerinde tanımlı f ve g fonksiyonları sayısından rakamlarının toplamı kadar fazladır.
Buna göre, AB sayısının rakamları çarpımı kaçtır?

A) 14 B) 16 C) 18 D) 20 E) 22
biçiminde tanımlanıyor.

olduğuna göre, f(2) değeri kaçtır?

A) B) C)

D) 2 E) 3

Bir kümenin eleman sayısı o kümenin bir elemanı ise bu

Örneğin; bir gizemli kümedir.

Buna göre, kümesinin alt

A) 16 B) 24 C) 32 D) 40 E) 48

polinomu

polinomuna bölünüyor.
Bu bölümden elde edilen kalan kaçtır?

A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) 18

Diğer sayfaya geçiniz.

Ā¢ÍŠñ¢Îªò»ò™Â¿Ò« Ā¢ÍŠñ¢Îªò»ò™Â¿Ò«
Ā—¡Ãüž¡Ú‰˜ˆ„ÎéÖ Ā—¡Ãüž¡Ú‰˜ˆ„ÎéÖ
á¡¡á¡¡¡¡áá¡¡¡¡á¡ á¡¡á¡¡¡¡áá¡¡¡¡á¡
 Ā¢ÍŠñ¢Îªò´ÌË³Ò« Ā¢ÍŠñ¢Îªò´ÌË³Ò«
Ā—¡ÒáÀ½„Б–Û¸æïÖ Ā—¡ÒáÀ½„Б–Û¸æïÖ
á¡á¡¡¡¡¡áá¡áá¡á¡ á¡á¡¡¡¡¡áá¡áá¡á¡

YGS/Temel Matematik

Yamaç, kimya dersindeki deneyde elindeki bir miktar 8 takımın katıldığı bir turnuvada her takım diğer
karışıma her seferinde; karışım kaç gram ise o kadar takımlarla birer kez karşılaşmıştır. Turnuvada
tuz ekleyip elde ettiği karışımdan 4 gram kullanıyor. görevlendirilen 4 hakem arasından her karşılaşma için
Yamaç, üçüncü seferin sonunda elinde karışım 3 hakem belirlenmiş ve tüm hakemler eşit sayıda
kalmadığını fark ediyor ve deneyi sonlandırıyor. karşılaşmada görev almıştır.

Buna göre, Yamaç deney boyunca toplam kaç gram Buna göre, her bir hakemin görev aldığı karşılaşma
tuz eklemiştir? sayısı kaçtır?

A) 14 B) 15 C) 18 D) 20 E) 21
A) 7 B) 7,5 C) 8 D) 8,5 E) 9

İki bölümden oluşan bir parkurda sabit hızlarla hareket

Bu müşteri mağazaya toplam 90 TL ödediğine göre, Buna göre, üçüncü aracın saatteki hızı kaç
müşteriye yapılan toplam indirim kaç TL’dir? kilometredir?

A) 30 B) 35 C) 40 D) 45 E) 50 A) 60 B) 80 C) 90 D) E)

Diğer sayfaya geçiniz.

Ā¢ÍŠñ¢Îªò´ÌË³Ò« Ā¢ÍŠñ¢Îªò´ÌË³Ò«
Ā—¡ÒáÀ½„Б–Û¸æïÖ Ā—¡ÒáÀ½„Б–Û¸æïÖ
á¡á¡¡¡¡¡áá¡áá¡á¡ á¡á¡¡¡¡¡áá¡áá¡á¡
 Ā¢ÍŠñ¢Îªñ«ïÁ£Ö« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ«ïÁ£Ö«
Ā—¤Ç”ž­®”ûŽÖøîïÖ Ā—¤Ç”ž­®”ûŽÖøîïÖ
á¡á¡¡¡¡¡áá¡¡á¡á¡ á¡á¡¡¡¡¡áá¡¡á¡á¡

YGS/Temel Matematik

Naneli ve limonlu şekerlerin üretildiği bir fabrikada, Her sırada iki kişinin oturduğu bir sınıfta, kız öğrencilerin
şekerler her bir pakette 10 tane olacak şekilde
'si birer erkek öğrenci ile; erkek öğrencilerin 'ü
paketlenmektedir. Bu paketlerde yalnızca naneli,
yalnızca limonlu ya da eşit sayıda naneli ve limonlu birer kız öğrenci ile aynı sırayı paylaşmaktadır.
şekerler bulunmaktadır.
Bu sınıfta iki erkek öğrencinin oturduğu sıra sayısı
Bu fabrikada tanesi limonlu olmak üzere, toplamda
12 olduğuna göre, sınıftaki toplam sıra sayısı kaçtır?
tane şeker üretilip paketlenmiştir.
Bu fabrikada tek çeşit şeker içeren toplam paket
A) 24 B) 28 C) 30 D) 32 E) 36
sayısı 70 olduğuna göre, yalnızca naneli şeker içeren
paket sayısı kaçtır?

A) 40 B) 45 C) 50 D) 55 E) 60

Bir torbada, her biri 3 kg olan 9 adet kırmızı ve her biri
6 kg olan 12 adet mavi top bulunmaktadır. Bu torbadan
bir miktar kırmızı ile bir miktar mavi top alınıp boş olan
ikinci torbaya atılıyor.
Nagihan, boncuklar ve pullar kullanarak bir kumaş
Bu işlem sonunda; ilk torbadaki topların ağırlıklarının
üzerine tek sıra hâlinde işleme yapmıştır. Bu işlemenin
ortalaması 5 kg, ikinci torbadaki topların ağırlıklarının
bir kısmında 4 boncuk, diğerlerinde ise 5 boncuk
ortalaması ise 4 kg olmuştur.
kullanarak motifler oluşturmuş ve yan yana olan her iki
motif arasına birer pul yapıştırmıştır. Buna göre, ikinci torbaya atılan mavi topların sayısı
Motifle başladığı işlemeyi yine motifle bitiren Nagihan, kaçtır?
toplam adet boncuk ve pul kullanarak 56 adet motif
oluşturmuştur. A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
Buna göre, Nagihan'ın 5 boncuk kullanarak
oluşturduğu motif sayısı kaçtır?

A) 15 B) 21 C) 28 D) 36 E) 40

Diğer sayfaya geçiniz.

Ā¢ÍŠñ¢Îªñ«ïÁ£Ö« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ«ïÁ£Ö«
Ā—¤Ç”ž­®”ûŽÖøîïÖ Ā—¤Ç”ž­®”ûŽÖøîïÖ
á¡á¡¡¡¡¡áá¡¡á¡á¡ á¡á¡¡¡¡¡áá¡¡á¡á¡
 Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¤Õ•Ì¯Ö« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¤Õ•Ì¯Ö«
Ā—¤Ö‰ÀŸ†ã‰ÄÆéÖ Ā—¤Ö‰ÀŸ†ã‰ÄÆéÖ
á¡¡á¡¡¡¡áá¡á¡¡á¡ á¡¡á¡¡¡¡áá¡á¡¡á¡

YGS/Temel Matematik

Engin, bir kalıp kek tarifi için malzeme olarak Bir fabrikada yılında üretilen toplam adet
 3 bardak un ya da 2 bardak irmik A, B ve C model aracın üretim miktarlarının dağılımı
 1 bardak süt aşağıdaki dairesel grafikte gösterilmiştir.
 2 adet yumurta
kullanmaktadır.
6 bardak unu, 4 bardak sütü ve 10 adet yumurtası olan
Engin, elindeki unun tamamı bitene kadar bu tarife göre
kek yapmıştır. Sonra, elinde un kalmadığından bunun
yerine yeterli miktarda irmik kullanarak sütün tamamı
bitene kadar tarife göre kek yapmaya devam etmiştir.
Buna göre, son durumda Engin'in elinde kalan yılında üretilen bu üç model araçtan toplam
yumurta sayısı kaçtır? adet satılmıştır. Her bir araç modeli için
yılında satılan araç sayısının, o yıl üretilen aynı model
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 araç sayısına oranı yüzde olarak aşağıdaki sütun
grafiğinde verilmiştir.

Bir çiçekçide çalışan Aslı ve Banu'nun bir gül ve bir

Bu çiçekçi, 40 gül ve 55 papatya demetinden oluşan bir

A) B) C) D) E)

Diğer sayfaya geçiniz.

Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¤Õ•Ì¯Ö« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¤Õ•Ì¯Ö«
Ā—¤Ö‰ÀŸ†ã‰ÄÆéÖ Ā—¤Ö‰ÀŸ†ã‰ÄÆéÖ
á¡¡á¡¡¡¡áá¡á¡¡á¡ á¡¡á¡¡¡¡áá¡á¡¡á¡
 Ā¢ÍŠñ¢Îªò£ìŠà³Ú« Ā¢ÍŠñ¢Îªò£ìŠà³Ú«
Ā—£Õ¸š«¶´Æõ —ÖïÖ Ā—£Õ¸š«¶´Æõ —ÖïÖ
á¡¡¡á¡¡¡ááááá¡á¡ á¡¡¡á¡¡¡ááááá¡á¡

YGS/Temel Matematik

Pelin; bir kafeteryaya ait, yalnızca sıcak içecekler kısmı Arda, Berk ve Can'ın oynadığı bir körebe oyununda ebe
yırtılmış olan aşağıdaki menüyü evinde buluyor. olan kişi diğerlerinden birini yakalamakta ve yakaladığı
bu kişi yeni ebe olmaktadır. Sonra, oyun yeni ebe için
de benzer şekilde devam etmektedir. Bu üç kişinin
diğerlerini yakalama olasılıkları ile ilgili bilgiler aşağıda
verilmiştir.
 Arda ebe ise % 60 olasılıkla Berk'i, % 40 olasılıkla
Can'ı yakalar.
 Berk ebe ise % 80 olasılıkla Arda'yı, % 20 olasılıkla
Can'ı yakalar.
 Can ebe ise % 40 olasılıkla Arda'yı, % 60 olasılıkla
Berk'i yakalar.

Bu oyunda ilk ebe Arda olduğuna göre, 3. ebenin

A) 50 B) 54 C) 58 D) 64 E) 70

Pelin bu kafeteryayı arayıp ''bir çeşit gözleme ve bir

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Buna göre, x kaç derecedir?

A) 15 B) 18 C) 21 D) 24 E) 27

Diğer sayfaya geçiniz.

Ā¢ÍŠñ¢Îªò£ìŠà³Ú« Ā¢ÍŠñ¢Îªò£ìŠà³Ú«
Ā—£Õ¸š«¶´Æõ —ÖïÖ Ā—£Õ¸š«¶´Æõ —ÖïÖ
á¡¡¡á¡¡¡ááááá¡á¡ á¡¡¡á¡¡¡ááááá¡á¡
 Ā¢ÍŠñ¢Îªò¬çšÅ¯Ò« Ā¢ÍŠñ¢Îªò¬çšÅ¯Ò«
Ā—£å’±ªÌËì»þïÖ Ā—£å’±ªÌËì»þïÖ
á¡¡á¡¡¡¡áá¡á¡¡á¡ á¡¡á¡¡¡¡áá¡á¡¡á¡

YGS/Temel Matematik

Şekildeki gibi verilen iki kareden; ABCD karesinin alanı,

D) E)

Diğer sayfaya geçiniz.

Ā¢ÍŠñ¢Îªò¬çšÅ¯Ò« Ā¢ÍŠñ¢Îªò¬çšÅ¯Ò«
Ā—£å’±ªÌËì»þïÖ Ā—£å’±ªÌËì»þïÖ
á¡¡á¡¡¡¡áá¡á¡¡á¡ á¡¡á¡¡¡¡áá¡á¡¡á¡
 Ā¢ÍŠñ¢Îªñ«é Þ¿Ò« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ«é Þ¿Ò«
Ā—¢å—´µ®Ñ¸ƒÏÞïÖ Ā—¢å—´µ®Ñ¸ƒÏÞïÖ
á¡áá¡¡¡¡ááá¡á¡á¡ á¡áá¡¡¡¡ááá¡á¡á¡

YGS/Temel Matematik

Kısa kenarı 12 birim, uzun kenarı 18 birim olan ABCD
dikdörtgeni, olacak şekilde AL ve
KC doğruları boyunca B ve D köşelerinden şekildeki gibi
katlanmıştır.

Şekilde, K ve L noktaları sırasıyla AB ve DE çaplı yarım

Sonra, M ve N bulundukları kenarların orta noktaları Buna göre, x kaç birimdir?

D) E)

Buna göre, bu yamuğun alanı kaç birimkaredir?

A) B) C) D) 99 E) 96

Şekilde, E ve C noktaları O merkezli çeyrek çemberin

A) B) C)

D) 3 E) 4

Diğer sayfaya geçiniz.

Ā¢ÍŠñ¢Îªñ«é Þ¿Ò« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ«é Þ¿Ò«
Ā—¢å—´µ®Ñ¸ƒÏÞïÖ Ā—¢å—´µ®Ñ¸ƒÏÞïÖ
á¡áá¡¡¡¡ááá¡á¡á¡ á¡áá¡¡¡¡ááá¡á¡á¡
 Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¤äÜ¿Þ« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¤äÜ¿Þ«
Ā—¤÷«–·²ìþô¢ÜÆïÖ Ā—¤÷«–·²ìþô¢ÜÆïÖ
á¡ááá¡¡¡ááá¡¡¡á¡ á¡ááá¡¡¡ááá¡¡¡á¡

YGS/Temel Matematik

Yukarıda çaplı yarım çemberin içine merkezleri

Buna göre, oranı kaçtır?

(Bu işlem sırasında koniye su girişi olmamaktadır.)

A) B) C)

D) E)
Ayrıt uzunlukları 10, 10, 25 birim olan bir kare dik
prizma, ayrıt uzunluğu 1 birim olan küplere ayrılıyor.
Sonra, bu küplerin tamamı kullanılarak aralarında
boşluk kalmayacak biçimde yüksekliği 1 birim olan bir
kare dik prizma oluşturuluyor.
Buna göre, oluşturulan bu kare dik prizmanın yüzey
alanı kaç birimkaredir?

A) B) C) D) E)

Diğer sayfaya geçiniz.

Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¤äÜ¿Þ« Ā¢ÍŠñ¢Îªñ¤äÜ¿Þ«
Ā—¤÷«–·²ìþô¢ÜÆïÖ Ā—¤÷«–·²ìþô¢ÜÆïÖ
á¡ááá¡¡¡ááá¡¡¡á¡ á¡ááá¡¡¡ááá¡¡¡á¡
 Ā¢ÍŠñ¢Îªò£î›Ã¯Þ« Ā¢ÍŠñ¢Îªò£î›Ã¯Þ«
Ā—¡÷³¸³¶ñ²ÏÉ°æïÖ Ā—¡÷³¸³¶ñ²ÏÉ°æïÖ
á¡¡áá¡¡¡áá¡áá¡á¡ á¡¡áá¡¡¡áá¡áá¡á¡

YGS/Temel Matematik

Dik koordinat düzleminde, doğruları ile

A) 16 B) 18 C) 20 D) 22 E) 24

Şekilde, dik koordinat düzleminde birer kenarı

A) B) C)

D) E)

TEMEL MATEMATİK TESTİ BİTTİ.

Ā¢ÍŠñ¢Îªò£î›Ã¯Þ« Ā¢ÍŠñ¢Îªò£î›Ã¯Þ«
Ā—¡÷³¸³¶ñ²ÏÉ°æïÖ Ā—¡÷³¸³¶ñ²ÏÉ°æïÖ
á¡¡áá¡¡¡áá¡áá¡á¡ á¡¡áá¡¡¡áá¡áá¡á¡

Kitabın aralıklarla 50 sayfasındaki testler üzerinde kurşun kalemle çözümlemeler ve işaretlemeler yapılmıştır. Haricinde temiz durumdadır. V.

A Yayınları YGS - LYS Son 18 Yılın Coğrafya Soru ve Çözümleri ( monash.pw ), Komisyon tarafından kaleme alınmıştır. Kitap yılında A Yayınları tarafından [Ankara ] yayınlanmıştır. sayfadır. A Yayınları YGS - LYS Son 18 Yılın Coğrafya Soru ve Çözümleri ( monash.pw ) adlı eser Türkçe dilindedir.

Kitap, 19 cm genişliğinde 27 cm yüksekliğindedir.

Kitap KARTON KAPAKLI cilt bilgisi ile yıllar önce eklenmiştir.

A Yayınları YGS - LYS Son 18 Yılın Coğrafya Soru ve Çözümleri ( monash.pw ) adlı eser, Kitap > Sınav ve Ders Kitapları > Sınavlara Hazırlık > Yüksek Öğretime Geçiş (YKS, TYT, AYT) kategorisinde İkinci El olarak satıştadır.

Kondisyon: Orta

Ürün kondisyonları ürün açıklamalarında belirtildiği ve/veya ürün fotoğraflarında görüldüğü gibidir. Açıklamada yer alan veya fotoğrafta görülen üründen farklı nitelikte bir ürün gönderilmesi halinde siparişin iadesi/iptali monash.pw güvencesi ile sağlanabilmektedir.

Alıcı Öder

Ürün Vamos Kitap tarafından, PTT, Yurtiçi, Aras veya Sendeo Kargoyla gönderilecektir. Kargo ücreti TL dir ve sipariş anında ödenir. Aynı mağazadan veya ortak kargo anlaşmalı mağazalardan bu ürünle birlikte alacağınız diğer ürünler için ek kargo ücreti ödemezsiniz.

Vamos Kitap - Mağaza Hakkında

Merhabalar

Siparişlerinizi Sendeo Kargo ile gönderiyoruz. Tek seferde yaptığınız Lira ve üzeri siparişlerin kargo ücretini biz ödüyoruz. Satın almış olduğunuz ürünleri aynı gün ya da ertesi gün mutlaka kargo firmasına teslim ediyoruz.

Satışa sunduğumuz ürünler hakkında her türlü sorunuzu bize mesaj yolu ile hiç çekinmeden sorabilirsiniz. Mesajlarınızı en kısa süre içerisinde yanıtlamaya çalışıyoruz.

İş yoğunluğumuz nedeniyle, alışverişleriniz sonrası bu platformda bizimle ilgili yaptığınız güzel yorumlara teker teker cevap vermeye pek zamanımız olmuyor maalesef. Bu yüzden; içten olduklarını bildiğimiz ve bizi mutlu eden olumlu yorumlarınız için şimdiden çok teşekkür ediyoruz. İyi ki varsınız. :)

YGS Matematik Sorularının Çözümleri,Soruların Konulara Göre Dağılımı,Uzman Görüşleri

YGS Matematik Sorularının bize gönderilen, farklı matematik öğretmenlerine ait çözümlerini aşağıda paylaştımonash.pwı çözüm yollarının çözümün anlaşılmasında yardımcı olacağını düşünümonash.pw olan soru çözümleri en kısa sürede eklenecektir.

Yılından itibaren YGS'nin yerini alan TYT monash.pw aldı.TYT nin soruların oldukça farklı olsa da yine daha önceki yıllarda çıkmış soruları çözmenin çok yararlı olduğunu söyleyebiliriz.

LYS-1 Matematik-Geometri Sorularının Çözümleri - YENİ

YGS Sayısal-İstatistiki Bilgiler (YENİ)

YGS-MATEMATİK-GEOMETRİ SORULARININ ÇÖZÜMLERİ

monash.pwn Çözümü:

monash.pwn Çözümü:

monash.pwn Çözümü:

monash.pwn Çözümü:

monash.pwn Çözümü:

monash.pwn Çözümü:

monash.pwn Çözümü:

monash.pwn Çözümü:

monash.pwn Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü

Sorunun Çözümü (İncik-boncuk,motif sorusu:)

Sorunun Çözümü

Sorunun Çözümü (Torba denklem kurma)

Sorunun Çözümü

Sorunun Çözümü

Sorunun Çözümü

Sorunun Çözümü

Sorunun (Olasılık) Çözümü

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Sorunun Çözümü:

Matematik sorularının tamamının çözümleri en kısa sürede çözülüp paylaşılacak

Ayrıca bir süre sonra da YGS matematik sorularının MEB Kazanım kavrama testlerine benzerliğinin yer aldığı dokümanı da sizlerle paylaşmaya çalışacağız

Hatta şimdiden köklü sayıların sıralanması ile ilgili sorunun DENKLEM VE EŞİTSİZLİK TEST monash.pw NA NE KADAR BENZEDİĞİNİ SÖYLEYEBİLİRİZ

YGS Matematik-Fen Bilimleri-Türkçe-Sosyal Bilimler Soruları ve Cevapları İNDİRİN

İşte O Soru:

YGS SORULARI İLE İLGİLİ DEĞERLENDİRMELER-YORUMLAR

YGS zor muydu: Türkçe, Matematik, Fizik Uzmanlar yanıtladı

Uzmanlar YGS’de çıkan soruları yorumladı. Sınavın belirleyicisinin matematik olacağını söyleyen eğitimciler, geometri soru sayılarının değişmesinin öğrencileri zorlayan unsurlar olduğunu belirttiler. Türkçe’de ise kolay soruların yer aldığını ifade etti. İşte, uzmanların YGS Türkçe, matematik ve fizik soruları üzerine yorumları!

Eğitimciler YGS’yi yorumladı. Uzmanlara göre bu sınavın belirleyicisi matematik olacak. “Problem sorularının sayısının arttığı yeni nesil, ALES tarzında soruların sorulduğu görüldü” diyen uzmanlar geometri sorularının da arttığını söyledi. Bu yıl anlatım bozukluğu sorusunun çıkmadığı Türkçe testinin ise genel olarak kolay sorulardan oluştuğunu belirttiler. Fizik sorularının seçici olduğunu belirten uzmanlar, sorular için “Yoruma dayalı, işlemden uzak” yorumunu yaptı. Orta düzeyde soruların yer aldığı coğrafya testinde ise uzun zamandır sorulmayan saat hesaplama sorusu ile nüfus piramitleri sorularının öğrencileri zorladığı ifade edildi. Bilfen, Doğa, Kültür ve Açı eğitim kurumları uzmanlarının ders ders yorumları şöyle:

MATEMATİK 

Matematik belirleyici olacak

Bilfen Liseleri:  YGS’nin geçen yıla kıyasla daha zor olduğu görüldü. Türkiye’de geometri sorularının çözülebilme oranının düşük olması ve YGS’de geometri sorularının fazla olmasının Türkiye ortalamasını etkileyeceğini düşünüyoruz. Problem ve geometri sorularının çokluğu süre sıkıntısı doğurmuş, soru başına öngörülen bir dakikalık sürenin yeterli olmadığı gözlendi. Problem sorularının uzun metinli ve zorluk seviyesinin yüksek olması sınav stresi ile odaklanamayan öğrenciler için sıkıntı doğurdu. Aynı sıkıntı geometri soruları için de geçerli. YGS’nin belirleyici dersinin Matematik olacağını düşünmekteyiz.

Doğa Koleji:  Yeni müfredata göre ilk kez yapılan YGS’de matematik –geometri soru dağılımı değişti. 29 Matematik 11 Geometri sorusunun yer aldığı temel matematik testinde problem soruları öğrencilerimizi terletti. Problem sorularının sayısının arttığı yeni nesil, ALES tarzında soruların sorulduğu görüldü. Geometri soruları beklenen zorluk derecesinin üzerindeydi. Yeni müfredata göre ilk kez YGS’de ‘vektör’ konusundan soru çıktı. Önceki yıllarda LYS konusu olan polinom yeni müfredata göre ilk kez YGS’de çıktı. İşlem gerektiren sorular çoğunluktaydı. Müfredat dışı soru sorulmadı. Sorular genel olarak orijinal ve zorlayıcı düzeydeydi.

Açı Eğitim Kurumları:  Matematik testinde ise problem sorular hem fazla hem de zorlayıcıydı. Bu yıl müfredata yeni eklenen karmaşık sayılar, parabol gibi konulardan soru gelmedi. Yalnızca polinomlardan soru soruldu. Geometri dersinden 11 soru geldi ve matematik soruları kadar zorlayıcıydı.

Kültür Eğitim Kurumları: Temel matematik testinde müfredat dışı soru bulunmuyor ve konu dağılımı YGS standartlarında. Bu yıl YGS müfredatına eklenen konulardan sadece polinomlar konusundan soru geldi. Sınavda en önemli değişiklik geometri soru sayısında oldu. Geçmiş yıllarda ortalama 8 geometri sorusu yöneltiliyorken, bu yıl geometri soru sayısı 11’e yükseltildi. Temel kavramlar ve işlem yeteneği ile ilgili sorular kolaylıkla yapılabilecek düzeydeydi. Problem soruları düşünme gücü gerektiren ve çözümü zaman alıcı tarzda sorulduğundan bu yıl YGS’nin yine seçici soruları olarak karşımıza çıktığını gözlemledik. Matematik sorularında tartışmaya açık herhangi bir hataya rastlamadık.

COĞRAFYA

Nüfus piramitleri zorladı

Bilfen Liseleri: Önceki yıllarda olduğu gibi harita yorumlamaya yönelik sorulara ağırlık verilmiş. Uzun zamandır sorulmayan saat hesaplama sorusu ile nüfus piramitlerinin yorumlandığı sorularda öğrencilerin zorlandığı bilgisini aldık. Sınav, coğrafyanın temel kavram ve ilkeleriyle ilgili bilgi birikimi gerektiren; harita okuma, yorumlama, sorgulama ve analiz becerisini ölçen, ancak zorluk düzeyi yüksek olmayan bir sınav olarak değerlendirildi.

Doğa Koleji:  Coğrafya sorularının anlaşılır olduğu, uzun olmadığı, genelde müfredata uygun olmakla birlikte Türkiye’nin nüfus politikaları ve saat hesaplamaları konusu öğrencilerin zorlandığı bir konu olup ve bu iki konu LYS formatında gelmiş. Bu yıl önce ki yıllara oranla Dünya ve Türkiye haritasını tanımaya yönelik soruların ön plana çıktığı görüldü. Dünya ve Türkiye haritasını iyi tanıyan ve yorum yeteneği yeterli olan öğrencilerin rahat yapabileceği bir sınavdı. Genel anlamda YGS’ye göre soruların farklı bir tarzda sorulduğu, soruların zorluk derecesinin orta düzeyde olduğu görüldü.

Kültür Eğitim Kurumları:  Türkiye’nin fiziki coğrafyasıyla ilgili sorular da harita üzerinden yorumlamayı gerektiriyordu. Sorular genel olarak kolay nitelendirilebilecek özellikte olsa da izohips ve yerel saat soruları biraz zorlayıcı nitelikteydi. Zaman alacak soruların olmaması da öğrencilere zaman kazanma avantajı sağladı. Tartışmaya açık ve belirsizlik içeren soruya rastlamadık.

FELSEFE

İlk kez filozof ismi soruldu

Bilfen Liseleri:  Öğrencilerden aldığımız bilgiler doğrultusunda geçen yıllarda olduğu gibi “Felsefe kavram bilgisi ve temel problemlerin” sorgulanmasına yönelik sorular sorulduğu görüldü. İlk defa bu sene felsefi görüş ile filozofun isminin eşleştirilmesi soruldu. Paragrafa dayalı sorular felsefe konularına hakim öğrenciler için kolay bilgi eksiği olan öğrenciler için zor olarak bildirildi. Konuları bilme, bildiğini soru üzerinde çağrışımlı düşünebilme, akıl yürütme, sonuç çıkarabilme, bilgilerini bitişik kullanabilme becerisinin sınav başarısı için gerekli olduğu düşünülüyor. Felsefe sorularının öğrencileri zorladığı düşünülebilir.

Doğa Koleji:  Ağırlıklı olarak kavram ve akım bilgisi soruldu. Sorular zorlayıcı ve bilgiye dayalıydı. Doğrudan filozof ismi ve felsefi akım sorularının bilgiye dayalı sorular olduğu, bunun yanında her zamanki gibi yoruma dayalı soruların da olduğu görüldü. Bilgiye dayalı sorular yer aldığı için ayırt edici özellik gösterecektir. Siyaset felsefesi ünitesinden 1 zorlayıcı soru yer alırken; bu sene ilk defa YGS’de doğrudan filozofun adının bilinmesine yönelik iki soru soruldu. Geçen iki seneden farklı olarak din felsefesinden soru sorulmadı.

Kültür Eğitim Kurumları:  Felsefe YGS’de sosyal bilimler testinin geometrisi olmaya devam ediyor. Bu yıl yapılan YGS de felsefe sorularının zorluk derecesinin yine yüksek olduğunu görüyoruz. Felsefede sorulan bazı soruların cevaplandırılması felsefeyle ilgilenen öğrencilerin yapabileceği tipten sorulardı. Soruların kavram, akım ve bilgi ağırlıklı olduğunu görüyoruz. Uzun bir aradan sonra ilk defa filozof isminin cevap olduğu bir soru tarzının yeniden denendi. Zorlayıcı ama tartışmaya açık soruya rastlamadık.

TÜRKÇE

Anlatım bozukluğu sorusu çıkmadı

Bilfen Liseleri:  YGS Türkçe, bir önceki yılla aşağı yukarı paralellik gösteriyor. Soruların, süresi içinde çözülebildiği gözlemlendi. Anlam soruları geçen yıl 32’yken bu yıl 31’e düşürülmüş ve yazım-noktalama dahil olmak üzere 9 dil bilgisi sorusu sorulmuş. Dil bilgisi sorularının öğrencilerin temel bilgilerini sorgulamasının yanı sıra detay bilgiyi de sorguladığı gözlemlenirken anlam soruları kolay, orta ve zor olmak üzere derecelendirilebilir. Geçen yıldan farklı olarak anlatım bozukluğu konusundan bu yıl soru çıkmamış. Öğrencilerimizden aldığımız bilgiler ışığında sınavın genel olarak öğrencilerimiz için sürpriz olmadığı, okulda karşılaştıkları soru tiplerinin hemen hemen aynısı olduğu gözlemlendi.

Doğa Koleji:  Dil bilgisinin tamamını sorgulayan, karma dil bilgisi dediğimiz tarzdaki soruların sayısı bu sene önceki yıllara oranla artmış görünüyor. Anlatım bozukluğu konusundan soru çıkmadı. Müfredat dışı soru çıkmadı. Dil bilgisi sorusu haricindeki anlam bilgisi soruları beklenen zorluk düzeyinde olduğunu gözlemledik. Öncesi senelere göre zor diyebileceğimiz herhangi bir durumla karşılaşılmadı.

Açı Eğitim Kurumları:  Türkçe testlerine baktığımızda özellikle bu yıl anlatım bozukluğu sorularının olmadığını gördük. Paragraf soruları ortalama düzeyde, ne çok uzun ne çok kısaydı. Bu bölümün sorularını çözerken öğrenciler zorlanmadılar.

Kültür Eğitim Kurumları: Türkçe sorularının önceki yıllara kıyasla daha basit olduğu, müfredat dışı herhangi bir soruyla karşılaşılmadığı, paragraflarda çeldirici şık olmadığı, soruların YGS ve ÖSYM standartlarına uygun olduğunu gözlemledik. Zaman aldırıcı nitelikte sorular yoktu. Dil bilgisi sorularının önceki yıllara göre artması ortalamayı kısmen düşürebilir. Aslında onlar da kolay sorulardı ama öğrencilerin önyargı ile yaklaştıkları sorular olduğu için başarıyı etkileyebilir. Tartışmaya açık soruya rastlamadık. Anlatım bozukluğundan bu yıl soru yöneltilmemiş olması sınavın sürprizlerinden biriydi.

TARİH

Sorular beklendiği gibi

Bilfen Liseleri:  Öğrencilerimiz YGS’ de tarih sorularının beklendiği gibi geldiğini belirttiler. Sorular genel olarak tarihi kavramlar ve dönem bilgisinin yorumlanması üzerine kurgulanmış, paragrafı doğru okumaya dayalı olarak sorulmuş. Doğrudan bilgiyi ölçen düzeyde hazırlanmış soru sayısının azaldığı görüldü. Soruların konulara dağılımı geçmiş yıllara uygunluk gösteriyor. Müfredat dışı herhangi bir soruya yer verilmemiş. 9’uncu ve 10’uncu sınıf müfredatını kapsayan 8 soru sorulduğu, 7 sorunun ise 11’inci sınıf müfredatını kapsadığı anlaşılıyor. Genel olarak iyi hazırlanmış orta düzeyde bir sınav olarak değerlendirildi.

Doğa Koleji:  Bu yıl ÖSYM’nin hazırlamış olduğu tarih branşından gelen sorularda büyük bir sürpriz yaşanmadı. Sorularda daha önceki yıllardan farklı bir tarz uygulanmadı. Konu dağılımında orantısız bir dağılım yoktu.

Kültür Eğitim Kurumları:  Tarihte yorum sorularının anlaşılır, bilgi sorularının ise net olduğunu gördük. Ağırlıklı olarak yoruma açık, tartışmaya kapalı ve kolay soruların geldi. Müfredata, biçim ve yöntem bakımından alışılmışa uygun sorular. Geçen seneki ve daha önceki yıllarda çıkmış sorularla eşdeğer zorluk ve biçimdeydi. Sürpriz ve alışılmışın dışında soru gelmedi. Birkaç sorunun zorlayıcı ve eleyici nitelikte olması da her sınavın olmazsa olması. Bu tarz sorular çok değildi ama vardı.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Geçen yıla göre kolaydı

Bilfen Liseleri:  Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinden genel olarak okuduğunu anlama ve yorumlama beceresine dayanan paragraf sorularına yer verildiği ve ders konularına ilişkin olarak kelime ve kavram bilgisinin sorgulandığı görüldü.

Doğa Koleji:  Sınav geçen yıl olduğu kadar zor değildi. İki tane bilgi içerikli sorunun yanı sıra yoruma dayalı ve felsefi içerikli sorular yer aldı.

Açı Eğitim Kurumları : Din kültürü soruları bilgi ve yoruma dayalıydı. Zaman açısından öğrencilerin zorlanmadıkları bir bölümden oluşuyordu.

KİMYA

Sürpriz soru yok

Bilfen Liseleri:   YGS’ de, eğitim öğretim yılında uygulanmaya başlayan kimya öğretim programı ilk kez sınandı. Öğrencilerimizin yaptığı değerlendirmelerden, soruların kimya öğretim programındaki kazanımlara göre hazırlandığı görüldü. Sorular bilginin yorumlanması esasına dayandırılmış. Okulumuzda kazanımlara uygun yaptığımız çalışmalar doğrultusundaki sorulardan oluşan bir sınav.

Doğa Koleji:  Kimya sorularında müfredat dışı, beklenmeyen soru çıkmadı. Konu dağılımı beklenen düzeydeydi. Sınava giren öğrenciler genelde kimya sorularını rahatlıkla yapabildiklerini söylediler. Bağıl nem sorusu YGS sınavı için sürpriz soru sayılabilir.

Kültür Eğitim Kurumları:  Kimya soruları oldukça kolay ve beklenen bir dağılım ve yöntemle sorulmuş. Sürpriz bir soru ile karşılaşmadık. Sorular 9’uncu ve 10’uncu sınıf müfredatından seçilen, zaman kaybettirmeyen, işlem gerektirmeyen, yoruma dayalı sorulardı. Çözeltilerle ilgili basit bir soru yöneltilmişti. Müfredatın soru gelme olasılığı yüksek olan konularına ağırlık verildiğini gördük. Genel bir kimya birikimi olan, bu derse hazırlık yapan adayların çelişkiye düşmeden rahat yapabilecekleri sorularla karşılaştık.

FİZİK

Yoruma dayalı, işlemden uzak

Bilfen Liseleri:  YGS soruları fizik müfredat programının kazanımlarına tamamen uygun. Hatta bazı sorularda kazanımlarda verilen rakamlar birebir kullanılmış. Kazanımlara uygun şekilde eğitim materyallerini kullanarak hazırlanmış öğrenciler, rahatlıkla başarılı olacaktır. Kazanımlarda matematiksel işlemlere girilmez şeklinde vurgulanan bölümlerde işlemli sorular sorulmayarak müfredata bağlı kalınmış. Fizik sınavı çok zor olmamakla beraber seçici ve kaliteli sorulardan oluşturulmuş.

Doğa Koleji:  YGS’de fizik soruları beklenen konulardan ve geçen sene uygulanan sınavla uyumlu düzeyde hazırlanmış. Göze çarpan belirleyici düzeydeki iki soru, soru köklerindeki farklılıkla oluşturulmuş. Genelde temel bilgilerin olaylar içinde değerlendirilmesi kabiliyeti aranmış. Sınav, yoruma dayalı, sonuçların tartışıldığı, sıralamaların yapıldığı, işlemden uzak bir formatta hazırlanmış.

Kültür Eğitim Kurumları:  Sorular genel olarak YGS müfredatına uygundu. 9’uncu ve 10’uncu sınıf müfredatına dengeli bir şekilde dağıtılmış olup müfredat dışı bir soru ile karşılaşmadık. Genel olarak son 3 yılın fizik sorularına nazaran daha kolay bir sınav hazırlandı. Başarı düzeyi vasat ve vasat altı çocukların dahi yapabilecekleri sorular vardı. Sorular genel olarak bilgiden ziyade yoruma dayalıydı. Sayısal işlem gerektiren sorulara büyük ölçüde rastlamadık.

BİYOLOJİ

Orta düzeyde sorular soruldu

Bilfen Liseleri:   YGS Biyoloji soruları bilgi ağırlıklı sorular olup, akademik olarak belirli bir donanıma sahip olan öğrencilerin cevaplayabileceği niteliktedir. 9 ve sınıf konularının dışında 11'inci sınıf Biyoloji Programı’nda işlenen İnsan Fizyolojisi ünitesinden iki sorunun sorulduğu görülmektedir. Bu sorular, her ne kadar 6.sınıf düzeyinde Vücudumuzu Tanıyalım ünitesiyle bağlantılı olarak sorgulanmış olsa da bu durum, Biyoloji konuları için her zaman olduğu gibi YGS-LYS ayrımının yapılamadığını göstermektedir.

Doğa Koleji : Sorular müfredata uygun. Genel olarak sınav soruları 9 ve 10’uncu sınıf ağırlıklı. 11’inci sınıf müfredatından 2 soru gelmiş. YGS’den farklı olarak daha düşündürücü, daha orta seviyede sorular ağırlıklı. YGS’den farklı olarak bu sınavda 2 tane insan fizyolojisinden soru gelmiş. Kalıtım konusundan da 1 soru gelirken bu sene 2 soru sorulmuş. Sorular genel olarak müfredata ve YGS formatına uygun, orta düzeyde.

Kültür Eğitim Kurumları:  Bu seneki biyoloji soruları genel olarak beklenenin ötesinde kolay bir nitelikteydi. 9’uncu ve 10’uncu sınıf müfredatı dışında 11’inci sınıfta işlenen sistem konusundan da 2 sorununun bulunması beklediğimiz bir dağılım olgusuydu. Diğer fen bilimleri branşlarına göre daha geniş bir spektrumdan soru yöneltilmesi biyolojinin son yıllardaki karakteristik özelliği oldu. Genel olarak temel düzeyde bir biyoloji nosyonuna sahip adayların zorlanmadan yapabilecekleri nitelikte sorular soruldu. Sadece 2 soru, biraz zaman alıcı nitelikteydi. Genetikten 1 olan soru sayısının 2’ye çıkarılmış olmasını olumlu.

YGS Matematik Çözümleri

LYS Matematik Sorularının Çözümleri

Paylaş: